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遇見 寫物 臺北市南港國小 許育健 yuchien@tp.edu.tw 關於寫物的幾個想法： 經過精細的觀察 抓住物體的特徵 選好描寫的角度 寫出物體的變化 精細的觀察 物的特徵 大地在不同的季節有不同的面貌。春天百花紛紛開放，小草抽出稚嫩的新芽，一片欣欣向榮。夏天，滿塘荷花亭亭玉立，當微風吹過，搖曳生姿，吸引了觀察的人潮。秋天是收穫的季節，金黃的橘子和飽滿的稻穗，讓農人眉開眼笑。冬天，遍野的油菜花，好像黃澄澄的地毯引來成群的小白蝶飛舞。這些花草蔬果，讓大地的面貌變化多端。 物的特徵　 大地在不同的季節有不同的面貌。春天百花紛紛開放，小草抽出稚嫩的新芽，一片欣欣向榮。夏天，滿塘荷花亭亭玉立，當微風吹過，搖曳生姿，吸引了觀察的人潮。秋天是收穫的季節，金黃的橘子和飽滿的稻穗，讓農人眉開眼笑。冬天，遍野的油菜花，好像黃澄澄的地毯引來成群的小白蝶飛舞。這些花草蔬果，讓大地的面貌變化多端。 描寫的角度 清晨，天際微明，我站在高高的礁岩上，拿起望遠鏡，往東南方望去，距離礁岩六十公尺左右，一棵枯了的大苦楝樹上，正坐著一群臺灣獮猴。牠們剛剛吃完早餐回來，兩側頰囊鼓鼓的，還塞滿了山枇杷的果實。牠們或坐或躺的擠在一起，抓耳搔腮，互相理毛，一副閒適得不得了的樣子。玩著、玩著，餓了，牠們就把頰囊中的食物，推擠入口中，細細咀嚼。【獮猴家族(康軒五下)】 描寫的角度 清晨，天際微明，我站在高高的礁岩上，拿起望遠鏡，往東南方望去，距離礁岩六十公尺左右，一棵枯了的大苦楝樹上，正坐著一群臺灣獮猴。牠們剛剛吃完早餐回來，兩側頰囊鼓鼓的，還塞滿了山枇杷的果實。牠們或坐或躺的擠在一起，抓耳搔腮，互相理毛，一副閒適得不得了的樣子。玩著、玩著，餓了，牠們就把頰囊中的食物，推擠入口中，細細咀嚼。【獮猴家族(康軒五下)】 物的變化 　　飛機愈飛愈高，我從窗邊往下一看，好像到了小人國，地面的大樓、車子、河流……都變小了。白雲更是變化萬千，一下子像天鵝，一下子像綿羊，一下子又像一座座的雪山，讓我大開眼界。 　　不久，機長告訴乘客飛機即將降落。這時雲朵下方出現映著陽光的水塘，像一面面鏡子點綴著翠綠的田野，更像一幅風景畫。飛機愈飛愈低，地面上的景物由小變大，高速公路上的車子一輛接一輛，形成流動的車河。這樣的畫面有如動畫一般，非常生動有趣。 《南一三下４第一次搭飛機》 景物的變化 　　飛機愈飛愈高，我從窗邊往下一看，好像到了小人國，地面的大樓、車子、河流……都變小了。白雲更是變化萬千，一下子像天鵝，一下子像綿羊，一下子又像一座座的雪山，讓我大開眼界。 　　不久，機長告訴乘客飛機即將降落。這時雲朵下方出現映著陽光的水塘，像一面面鏡子點綴著翠綠的田野，更像一幅風景畫。飛機愈飛愈低，地面上的景物由小變大，高速公路上的車子一輛接一輛，形成流動的車河。這樣的畫面有如動畫一般，非常生動有趣。 《南一三下４第一次搭飛機》 寫物 物的描摹與示現 [分為有生物(動植物)與非生物(靜物)] 寫物文章主要類別(依目的) 客觀寫物 只反應物體的狀態、特點與作用。 情感寫物(主觀) 描寫物體的客觀性質時，反映人們的喜愛或憎恨情感。 啟示寫物 描寫物體的主要目的，是為了道出作者的領悟與道理的闡述。 客觀寫物 情感寫物(主觀) 啟示寫物[暗示:親情的聯繫] 狀物的寫作技巧 掌握物體的特徵或功能 使讀者如眼前相見，特別是其特色的描寫 大象、長頸鹿、斑馬、老鷹…… 寫出物體的靜態 物體靜止時的樣貌 形狀、大小、狀態、色彩、數量、質地、光澤 寫出物體的動態 物體變化時的情形 準確的動詞(伸、跳、抓、踩、躍) 藉以抒發感情與看法 掌握物體的特徵 掌握物體的功能 寫出物體的靜態 寫出物體的靜態 寫出物體的動態 藉以抒發感情與看法 寫物的三個層次＿正確、具體、生動 正確 春天的小樹冒出了新芽。 具體 春天來的時候，小樹的枝頭長出了新芽，有時會隨著春風搖擺。 生動 當春天來的時候，小樹的枝頭，冒出嫩綠的新芽，隨著春風搖曳，充滿了生命的活力。 應用修辭法來寫物 修辭的應用 岳納珊看了，好不心煩。＜天地一沙鷗＞ 為了追求理想，他忍受孤獨，忍受譏嘲，忍受痛苦。 他立志要飛得快，飛得高，更要飛得漂亮。 一隻海鷗，究竟能飛多快？「我能不能飛得像鷹一樣快？」他一面想，一面從高使盡力氣…… 果然，他像一隻獵鷹！ 我很累…累得連從客廳到廚房，都想叫部計程車。 好美啊！一輪旭日東昇了。 你看！火紅的太陽，騰躍而出。 先是灰雲換成紫雲，紫雲又轉換成紅雲，紅雲又漸變成橘色，橘色的雲逐漸閃耀著金光。 寫物的指導 [寫物四寶]教學法《觀察、聯想、想像、情感》 經驗引導：實物、圖片、描繪、口述 [觀察]外表看起來怎麼樣?摸起來感覺如何? [觀察]它的動作、聲音、移動、變化如何? [觀察]它主要的特徵是什麼? [聯想]我會