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变革教学方式强化学科育人
高三数学后期复习的行动落实：
发展素养提升效益
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Contents
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2探寻思路→基本举措
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PART01
明确方向
→总体策略
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试题分析的基本路径
纵横联系，归类分析；目标解读，追根溯源——试题整理情境创设，思路探究；特点归纳，规律提炼——命题分析整体认知，价值判断；教学反思，质量提升——总结应用
数学价值
教学价值
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00把握发展方向
理科第4题
已知向量a,b,c
且a+b+c=0,
A.
C.
满足|a|=|
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