2014-2015学年数学组计划.docVIP

2014—2015学年小学教研组工作计划 一、指导思想　　　、课后辅导：坚持面向全体，因材施教，大面积提高的宗旨　　1．任课教师要根据学生的平时表现和各次测试成绩，查找出学生学习困难的原因。制定帮教辅导计划，组建帮教小组，发挥帮教小组长的作用，使学习困难学生在同学的帮助下提高上来。教师要对学习困难学生采取“三优先”政策，即优先调动学习困难学生学习的积极性，优先提问学习困难学生，优先批改学习困难学生作业。时刻关注学生的动态，经常与家长保持联系，建立“学习困难学生档案袋”，通过数据及文字分析，力求找出科学有效的途径，帮助他们在原有基础上提高。　　2．加强课堂教学研究：　　开学伊始，学校行政和教研组长即采取不定期的方法听教师的随堂课，每次听完课，教师要主动上交备课教案以备考核课堂教学情况。每个任课教师按照学校要求积极参加各级各类教学大赛，展示自己的教学特色。教研组发挥集体智慧，群策群力，反映学校教学教研成果。　　3．加强教学质量检测分析。坚持章节把关，跟踪问题，把教学监控过程落实到位。科学、合理地做好各单元检测内容，通过检测，解决教学中存在的问题，采取相应对策，不断改进教和学的方法。坚持周末卷练习制度，注重习题的基础性，教师要认真阅卷讲评，真正落实对基本知识的“周周清”。及时做好质量分析，反思小结，反馈等工作，及时调整教学策略，提出分层教学，辅优补差的措施，并做好相应记录。　　、常抓不懈，加强教研组、备课组建设教研组活动要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，使教研活动经常化、专题化和规范化。结合本学期的教学展示活动，将学习新课标与学习新课程理念研究课堂教学结合起来，努力促进教师教学行为的转变和学生学习方式的转变。　　、教研组、备课组活动本着“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则，要着重从四个方面研究培养学生能力的方法、途径：在课堂教学中多给学生创设提出问题的机会，让学生敢于提出问题，善于分析问题，培养解决问题和辨别是非的能力，以体现素质教育的方向性；在课堂教学中采用自主、合作、探究的教学方法，重点培养学生的自主学习、合作学习、探究式学习的方法，提倡学生自己能学会的教师就要引导学生学会，提高学生掌握基础知识的能力，以体现素质教育的基础性；在课堂教学中多给学生创造动手动脑的机会，培养学生动手动脑，适应生存环境的能力，以体现素质教育的实践性。　　 时 间 内 容 第一周 3.10 召开数学教研工作探讨会，学习教研组工作计划 3.17 各年级备课 第三周 3.24 学习《新课程标准》 第四周 3.31 学习《新课程标准》 第五周 4.7 学习《新课程标准》 第六周 4.14 数学组教研活动（集体备课、听课、评课） 第七周 4.21 探讨如何提高小学生计算的准确性 第八周 4.28 探讨如何提高高效课堂的有效性 第九周 5.5 探讨如何提高小学生对数学的兴趣 第十周 5.12 探讨如何提高后进生的成绩 第十一周 5.19 期中考试总结 第十二周 5.26 探讨如何提高网络教研的实用性 第十三周 6.2 数学作业展评 第十四周 6.9 各年级制订期末复习计划 第十五周 6.16 探讨期末复习方法数学教研会 第十六周 6.23 写好组教学检测整改措施及总结