夯实基础，丰富活动，达到共赢-北京市第十二中学.docVIP

夯实基础、丰富活动、达到共赢 ---北京十二中图书馆建设与活动汇报 我校图书馆面积4200平方米，包括采编室、书库、教师阅览室、电子阅览室和学生阅览室，藏书10万多册，图书馆老师五名。 一、注重基础建设 1、采购工作 要关注馆藏的完整性、全面性和新颖性。完整性指载体和内容的完整。我馆在定期采购新书的同时，也注意对光盘、电子图书和电子期刊等电子出版物的采购。把握本馆藏书五大类的比例。适合中小学图书馆收藏的有关数、理、化、生等自然科学方面的出版物相对不足，所以对自然科学的图书要尤其关注。保证新颖性就是要随时关注出版信息，根据课程需要积极采买新书。 在采购方式上，注意多管齐下。图书馆负责人统筹馆藏建设，采购人员负责馆藏基本图书和工具的采购。教研员和学生代表分别负责教育、教学参考书和学生课外读物采买 2、分编工作 我馆一直使用《中图法》分类、排架。在多年的实际工作中发现图书馆的“G 文化、科学、教育、体育”类的藏书量太大，于是我们尝试把“G类”中“G633各科教学法、教学参考书”提取出来放大归入《中图法》相关各类，如《创造性化学实验》不再入G633.8而是入“O6-33”，《走进新概念---创新作文导引》不再G633.34而是入“H193.6”。这样分类、排架，使书库各类之间能够均衡、美观，也使的开架借阅更加直观、方便、快捷。 编目工作中我馆严格按照CNMARC中国机读目录格式著录。为了缩短分编周期，我们一方面要求书商赠送标准数据来调用；另一方面积极学习中国机读目录格式，自己做数据。编目过程中要求著录规范、全面、准确。并要求编目人员懂一点西文著录的知识，这样对外文书原版书，也可以正确著录。 多年来，为了培训馆员图书分类、图书编目的基本功，我们每次总是组织大家一起进行分编工作。如今我馆的老师现业务功底个个过硬，分类、编目均可以独挡一面。 3、借阅工作 在借阅工作中我们改变了封闭式单一化布局，实行了开放式多元化服务。书库施行“师生一体化”和“流阅一体化”借阅。“师生一体化”，指为了提高图书的利用率，我馆把教师书用书与学生用书合二惟一，设立专架进行推荐。“流阅一体化”则是我们为了提高书库空间的利用率，兼顾不同读者的不同需求，在书库内摆放足够的阅览桌椅，把单一的“保藏式书库”改成为开放的“阅览式书库”。 二、积极开展各种活动 1、入馆教育 多年来，我们坚持每年对新生进行“入馆教育”，课前下发每班两张表，一张是“十二中图书馆欢迎新同学”，上面介绍图书馆的整体布局、《中图法》22大类细目和我馆分类排架的特点；另一张是图书馆各室的规章制度，要求每班在上完阅览课后贴在班里。入馆教育之前图书馆老师们和同学们一一见面，然后再进行借阅方法的培训，最后参观图书馆。 课上每班推选一名图书委员，作为图书馆和同学们之间的桥梁，图书委员在图书馆的工作中起着非常重要的作用。相关内容在我今年提交的论文《浅谈中学图书馆对图书委员的培养》一文中有详细的阐述。 对学生进行图书馆基本技能培训 为了那些对图书馆知识感兴趣的同学，我们开办了图书馆技能培训小组。培训中一方面完成图书馆相关知识的学习，内容包括：1、图书馆知识教育；2、检索方法与工具书使用；3、阅读技能和方法的培养与指导。另一方面完成了大量的社会实践活动，包括参与图书馆采、分、编、加工等工作，在实践中同学们根据需要设计制作了本馆电子导读系统和网页。相关内容可查阅我发表在《中小学图书情报世界》2005年第9-10期的《开展图书馆技能培训的尝试》一文。 3、专题活动 （1）全国读书活动 2006年我馆组织学生参加了由中国图书馆学会中小学图书馆委员会组织的中学生寒假读书系列活动。活动分三部分，一是读书征文，二是奥运体育知识问答。三是校际电子运动会。我校参加了全部活动并都取得了优异成绩，为北京市、为学校争了光。 （2）网上长征活动 2006年下半年，为了纪念长征胜利70周年我们组织学生参加了清华同方组织的网上长征活动。为了让学生尝试做课题研究，我们设计课题申报书，申报书的封面有学科分类、课题名称、项目负责人、负责人所在的班级。申报书的内容分四部分：一、数据表，二、课题设计论证，三、完成项目的条件和保证，四、预期研究成果。图书馆对各班报名参加课题的同学进行培训，填写申报书立项，然后由专家对课题提出指导意见。下发后同学们开始做课题，查资料、制作幻灯片，编辑合成等。最后有五件作品发表。通过此次活动同学们体会到做课题的严谨与艰辛，感悟到了长征精神。 （3）北京市数图征文及徽标设计大赛 2006年底组织学生参加了“北京市中小学数字图书馆应用推广”系列活动，此活动分为“我与中小学数字图书馆读书活动月”和“北京市中小学数字图书馆网站徽标设计大赛”。目的是让同学们了解《北京市中小学数字图书馆》，学会使用。在活