(重庆)重庆市2014年高中物理 3.3《几种常见的磁场》教案 新人教版选修3-1.docVIP

3.3几种常见的磁场 一、教材分析 磁场的概念比较抽象，应对几种常见的磁场使学生加以了解认识，学好本节内容对后面的磁场力的分析至关重要。 二、教学目标 （一）知识与技能 1．知道什么叫磁感线。 2．知道几种常见的磁场（条形、蹄形，直线电流、环形电流、通电螺线管）及磁感线分布的情况 3．会用安培定则判断直线电流、环形电流和通电螺线管的磁场方向。 4．知道安培分子电流假说，并能解释有关现象 5．理解匀强磁场的概念，明确两种情形的匀强磁场 6．理解磁通量的概念并能进行有关计算 （二）过程与方法 通过实验和学生动手（运用安培定则）、类比的方法加深对本节基础知识的认识。 （三）情感态度与价值观 1.进一步培养学生的实验观察、分析的能力. 2.培养学生的空间想象能力. 三、教学重点难点 1．会用安培定则判定直线电流、环形电流及通电螺线管的磁场方向. 2．正确理解磁通量的概念并能进行有关计算 四、学情分析 磁场概念比较抽象，学生对此难以理解，但前面已经学习过了电场，可采用类比的方法引导学生学习。 五、教学方法 实验演示法，讲授法 六、课前准备： 演示磁感线用的磁铁及铁屑，演示用幻灯片 七、课时安排：1课时 八、教学过程： （一）预习检查、总结疑惑（二）情景引入、展示目标B的方向类比电场线可以很好地描述电场强度的大小和方向，同样，也可以用磁感线来描述磁感应（三）合作探究、精讲点播磁感线 D、磁感线的疏密程度表示磁感应强度的大小 【】几种常见的磁场 【】用铁屑模拟磁感线的演示实验，使学生直观地明确条形磁铁、蹄形磁铁、(简化为一个大的条形磁铁)各自的磁感(磁感线的走向及疏密分布):条形磁铁（）蹄形磁铁（）（）（）(简化为一个大的条形磁铁) （）蹄形磁铁的磁场安培定则 【说明】由于后面的安培力、洛伦兹力、电磁感应与磁感应强度密切相关，几种常见磁场的磁3．安培分子电流假说 安培分子电流假说分子电流，结合环形电流产生的磁场的知识及安培定则，以便学生更容易理解”，以便使他们了解磁极为什么不能以单独的N极或S极存在的道理。 （）可以用回形针、酒精灯、条形磁铁、充磁机做好磁化和退磁的演示实验，加 【说明】“假说”，是用来说明某种现象但未经实践证实的命题。在物理定律和理匀强磁场 匀强磁场 （）两种情形的匀强磁场：即距离很近的两个异名磁极之间除边缘部分以外的磁场；相隔(亥姆霍兹线圈)通电时，其中间区域的磁场.3-7，图3.3-8。 5.磁通量 磁感应强度磁通量是重要的基本概念。（）表达式BS 【注意】①对于磁通量的计算要注意条件，即B是匀强磁场或可S是线圈面积在与磁场方向垂直的平面上的投影面积。 磁通量是标量，有正、负之分，可举特例说明。b 1Wb = 1T·m2 （4）磁感应强度的另一种定义（）:磁感应强度磁通量Wb/m2做单位（磁感应强度的另一种 Wb/m2 = 1N/A·m （三）小结：对本节各知识点做简要的小结。 （四）反思总结、当堂检测1.如图所示，放在通电螺线管内部中间处的小磁针，静止时N极指向右.试判定电源的正负极. 解析：小磁针N极的指向即为该处的磁场方向，所以在螺线管内部磁感线方向由a→b，根据安培定则可判定电流由c端流出，由d端流入，故c端为电源的正极，d端为负极. 注意：不要错误地认为螺线管b端吸引小磁针的N极，从而判定b端相当于条形磁铁的南极，关键是要分清螺线管内、外部磁感线的分布. 2.如图所示，当线圈中通以电流时，小磁针的北极指向读者.学生确定电流方向. 答案：电流方向为逆时针方向. （五）发导学案、布置作业 - 4 -