2017年八年级语文下册 第一单元 第1课《藤野先生》课件1 （新版）新人教版.pptVIP

第二部分： 该部分可划分为四个层次。 第一层（第4-5段）写到仙台的途中所见所闻和初到仙台受到的优待。 第二层（6－23段）写与藤野先生的相识，并通过写藤野先生四个典型事例赞扬他的高贵品质。 第三层（24－31）写匿名信事件和看电影，激发作者的爱国热情。 第四层（32－35）写作者离开时与藤野先生依依惜别。 1、从东京到仙台的途中，要写的内容是很多的，作者为什么只写“日暮里”和“水户”两个地点？用意何在？ 因为“日暮里”中“日暮”会使作者自然想到“日暮途穷”之意，从而触发他对社会黑暗的忧愤之情，所以记得。 “水户”则是反清至死不渝的朱舜水客死的地点，作者这时也正身居异国他乡，对这样一位具有民族气节的学者自然会产生仰慕之情，因而也记得。这样写是为了表达作者爱国主义的思想感情。 2、作者抓住了哪些特征来描写藤野先生？这些描写揭示了藤野先生的什么品质？ 写藤野先生，作者抓住了他的外貌特征（黑瘦，八字须，戴着眼镜）、举止（挟着一叠大大小小的书）、声调（缓慢而有顿挫）等方面的主要特征，将一个正直的学者形象描绘得栩栩如生。然后作者又从目睹到先生大大小小的书的情景和耳闻先生的衣着模糊，来表现先生的严于治学和生活俭朴的崇高品德。 3、作者着重写了藤野先生的哪几件事？这些事表现了藤野先生怎样的品质？ 作者在跟藤野先生的交往中，着重选写了他的四个典型事例。从四个方面来表现藤野先生的崇高品质： １）检查添改讲义 －－表现了他认真负责，一丝不苟的工作态度。 ２）指出解剖图中的错误 －－表现了他热情关心，严格要求的工作作风。 ３）为我不信鬼神，敢于解剖尸体感到高兴和放心 －－表现了他正直无私，真挚诚恳的工作精神。 4、课文第24－31段，写了几件事？反映了作者什么样的思想情感？作者为什么又要离开仙台，并弃医从文？ 写了“匿名信”和“看电影”这两件事。这两件事对探索救国救民之道的鲁迅刺激很大。 匿名信事件既用写匿名信者的卑劣行为来反衬藤野先生的高尚品质，又使作者深感弱国弱民倍受歧视的悲哀，激发了作者强烈的民族自尊心和为拯救民族、富国强民的斗争精神。 * ‖作者介绍 鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《呐喊》、《彷徨》、《华盖集》、《坟》等。本文选自散文集《朝花夕拾》。 藤 野 先 生 鲁迅生活的绍兴河埠 时代背景 这篇散文记叙了作者1902年夏末至1906年初春在日本留学的生活片段。写作年代则是在鲁迅离别了藤野先生二十余年后的1926年10月12日。鲁迅到日本留学， 本想以学医来救国救民，可在仙台医学专科学校学习时，有一次观看反映日俄战争的影片，片中中国人看日本枪毙给俄国人做侦探的中国人的麻木神情给鲁迅以很大的刺激。从此，他弃医学文，决心用文艺作为武器进行战斗，从而唤起国民的觉醒。 鲁迅写此文时，正当“三．一八”惨案发生以后，鲁迅积极支持爱国学生的正义行动，与反动军阀以及反动文人进行英勇斗争，用战斗的文章来抨击“正人君子”的迫害，抒发了自己的强烈的爱国主义情感，歌颂没有民族偏见、正直、热情的藤野先生所代表的日本人民对中国人民友谊。 鲁迅留学日本的经历 1902年4月到日本，入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动，在《自题小像》诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。 1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。 1906年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文学作品，并写出《文化偏至论》等一系列论文。 1908年从章太炎学《说文解字》，加入光复会。 1909年8月，从日本回国。 仙台医科专门学校原貌 仙台医科专门学校教室遗迹 藤野严九郎（一八七四——一九四五）一九零四年至一九一五年在仙台医学专门学校任教。 鲁迅初到日本时的照片 鲁迅在东京弘文学院的毕业照 日本地图 １）绯红： （fēi）;鲜红 ２）宛如： 好像 ３）会馆： 旧时同乡或同业在京城、省会或大商埠设立的寄寓或聚会的馆舍 ４）遗民： a、留下的在国外的人 b、改朝换代后仍效忠前朝代的人 c、劫后遗留下来的人民 ‖字词梳理 ５）流言： 流传的毫无根据的坏话 ６）陌生： （mò）；不熟悉 ７）不逊： （xùn）；不客气；无礼貌；骄傲、蛮横 ８）畸形： （jī）；不正常的形状 ９）匿名： （nì）；不具名或隐藏名字 10）疑惑： 心里