8.29课堂用(初中物理)教案.pptx

方法一： 切入本质，提升对概念的理解 专题一：对液体压强公式的拓展理解 液体内部向各个方向都有压强，或者，液体可以把来自某一方向的压强不折不扣地向各个方向传递。而非流动性的固体不折不扣地传递的是力。 法国物理学家帕斯卡在1648年做了一个实验。在一个封闭的木桶内装满水，从桶盖上插进一根细长的管子，他从阳台上向管子中灌水,只用了几杯水，桶就被撑破了.你能解释这个现象吗？ 专题二： 对浮力本质的理解 浮力是液体对浸入其中的物体产生的向上托的力。原因是液体受到重力。所以，只要物体有浸入液体中的部分，侵犯了液体，液体就会反抗，物体就会受到浮力。侵犯的体积越大，被反抗的力量越强。当然，对于气体也一样。 几个不等式：液体≠水、 排开≠排出、 排水量≠V排 、浸在≠浸没 300 1 .物体B对水的压力前后变化了多少？本质是什么？ 2 .水对容器底压力增大了，还是减小 了？为什么？ 3N 12N 9N 1 .物体B对水的压力前后变化了多少？本质是什么？ 2 .水对容器底压力增大了，还是减小 了？为什么？ 2.5N 15N 12.5N 专题三： 对排开液体体积的理解 为了说明问题方便，我们先起一个名字：物体在液面以下的部分叫V排 V排=? V排=S×Δh V排=? 哪一部分是V排? V排=? V排=S×Δh ？ S2 S1 物体移动的体积，等于面积差与液面变化的乘积。 物体移动与液面移动距离的和，与物体面积的乘积，等于容器底面积与液面变化的乘积。即V排的变化。 V排的理解 关于排开液体体积的处理：只要在液面以下部分就是V排，而不管是先有物体还是先有液体。 5.如图所示是小玥同学在科技活动中制作的浮力秤示意图，可用它称物体质量，大筒底面积是小筒底面积的1.2倍，小筒底面积是10cm2，高为20cm，不装物体时浸入水中的高度为8cm。问： （1）不装物体时浮力秤受到的浮力 是多少？（ ） （2）这个浮力秤的最大读数 是多少？（ ） （3）如果把读数刻在大筒上， 最大读数到零刻度线的距离 是多少？（ ） （g取10N/kg） 0.8N 1.2N 10CM 另辟蹊径： 浮力和压强联系 2?gSS1S2/9（ S1－S2） 1.7 12 8 800 1500 100 9.在弹簧秤下挂一圆柱体，从盛水的水槽上方某一高度缓慢下降，直到圆柱体底面与水槽的底部接触为止，水槽底面积400cm2。如图所示，是下降全过程中弹簧秤读数F随圆柱体下降高度h变化的图线。 圆柱体下降的全过程中重力 做的功 J； 圆柱体全部浸没在水中时受 到的浮力 N； 圆柱体的密度 kg/m3 圆柱体的底面积______。 答案：1.08；8；1.5×103；400/3 Δh 7.5cm h1 3cm h2 5cm 假设液面高度不变 Δh′ Δh′=（h2-h1）SA/（S容-SA） F1=GA F2=GA-F浮 F3=GA-F′浮 解题过程： F1=GA F2=GA-F浮 F3=GA-F′浮 F1-F2=F浮=7.2N VA=ΔhS容=7.5cm×80cm2=600cm3 hA=VA/SA=600cm3/60cm2=10cm F浮=ρ液gVA ρ液=1.2×103kg/m3 Δh′=（h2-h1）SA/（S容-SA）=6cm F2：F3=（GA-F浮）：（GA-F′浮）=5:8 GA=16.8N ρA=GA/gVA=2.8×103kg/m3 F′浮=ρ液g（hA-h露）SA =1.44N h露=h2-h1+Δh′=8cm VA=Δh1S容=7.5cm×80cm2=600cm3 （2cm+ Δ h2 ）SA= Δ h2 × S容 Δ h2 =6cm Δ V2=6cm/× 80cm2=480cm2 另解： 1.25×103 解释一： 问题一：图1中，如果容器是溢水杯，玻璃管内加入V水后，内部水面A距溢水杯的距离变大吗？ 问题二：图2中，直接往容器中加水后，玻璃管内部水面A距容器底的距离变大吗？ 解释二： 假设加入水的体积为V 解释三: 由此可知，解释二中的结果不是偶然的。等效成玻璃管内外都洒了同样厚度的一层水。 解释四: G管不变，V排不变；又因S小不变，所以液面高度差不变，外水面升高，则内水面也升高。 方法二： 抓住共性，找出不同题目的内在联系。即多题归一。 专题四：不同漂浮状态所对应的V排及液面的变化问题 方法二： 抓住共性，找出不同题目的内在联系。即多题归一。 可知A的重力 可知B的重力 2.4× 103 专题五：力的比值和力的差值问题 方法二： 抓住共性，找出不同题目的内在联系。即多题归一。 90N 2m 30N 9：1