八年级上册数学电子教案设计 赤壁市傅水清.docVIP

1 11．1全等三角形 教学目标： 了解全等形及全等三角形的的概念； 理解全等三角形的性质 重点难点：探究全等三角形的性质，掌握两个全等三角形的对应边，对应角 教学过程： 一、全等三角形 观察下列图案，指出这些图案中中形状与大小相同的图形(略) 这些形状、大小相同的图形放在一起能够完全重合。能够完全重合的两个图形叫做全等形 能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形 二、全等变换 一个图形经过平移、翻折、旋转后，位置变化了，但形状、大小都没有改变，即平移、翻折、旋转前后的图形全等。 三、全等三角形的表示法 “全等”用表示，读作“全等于” 两个三角形全等时，通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上，如全等时，点A和点D，点B和点E，点C和点F是对应顶点，记作 把两个全等的三角形重合到一起，重合的顶点叫做对应顶点，重合的边叫做对应边，重合的角叫做对应角 思考：如上图，11。1-1，对应边有什么关系？对应角呢？ 四、全等三角形性质： 1、全等三角形的对应边相等；2、全等三角形的对应角相等。 五、巩固新课 （1）下面是两个全等的三角形，按下列图形的位置摆放，指出它们的对应顶点、对应边、对应角 （2）将沿直线BC平移，得到，说出你得到的结论，说明理由？ （3）如图，AB与AC，AD与AE是对应边，已知：，求的大小。 六、小结练习： 作业：P—1，2，3 2 课题：