五年级数学第二单元信息窗3分数的基本性质第2课时.docVIP

信息窗3 第2课时 课题：分数的基本性质 练习课 教学内容：教科书第22、23页。 教学目标： 1、复习回顾分数的基本性质，能解决生产生活中的实际问题。 2、在解决实际问题的过程中体验数学学习的乐趣。 3、培养学生热爱数学的情感。获得成功、兴趣、愉悦的情感体验，激发学生对数学的兴趣。 教学重点: 利用分数的基本性质解决生活中的实际问题 教学准备：课件 教学过程： 基本练习 （一）回顾旧知： 师：同学们，把的分子乘4，分母应该如何变化，才能使分数的大小不变呢？变化后的分数是多少？ 学生思考后回答：分母乘4，变化后是。 师：同学们答得很好，那么你们是根据什么进行分数转换的呢？ 学生：分数的基本性质（师板书） 师：通过上节课的学习，我们掌握了分数的基本性质，请大家举例说明。 学生反思旧知，举例说明，（小组内互相交流，激活思维，教师针对个别地方予以补充）。 （二）强化训练：（出示小黑板） 1、填空： （1）5 （ ） 2 8 6 3 --= --- ---- = --- -- = ——=（ ）÷6（学生独立填写） 3 15 7 （ ） 18 （ ） 2、做同一种花，如果小红3分钟做4朵，小丽4分钟做5朵，小青5分钟做6朵，那么谁做得最快？（小组讨论交流，师点拨引导） 集体订正：效率：＞＞ 板 小红 小丽 小青 书 所以，小红最快。 学生说出比较方法，师赞扬鼓励。 3、做自主练习6题：把下面的分数化成分母是9而大小不变的分数。 学生独立完成后集体订正，让学生说说每个分数是怎样化的，说明理由。 二、拓展练习： 1、做自主练习第7题。 第7题：丹顶鹤是国家一级保护动物，2001年全世界野丹顶鹤约有2000只，其中我国约有500只，我国野生丹顶鹤的数量约占全世界的几分之几？ 学生独立完成，再指一名学生板书，然后集体订正。（鼓励学生将结果化简） 根据订正师板书：500÷2000== 2、做自主练习第8题（图略） 据统计，2006年到青岛旅游的游客中，夏天来的约占，冬天来的约占。青岛的哪个季节更吸引游客？ （相关链接：2008年是中国的奥运年，青岛承办了奥帆赛） 学生独立完成，小组内说一说思考过程。 3、做自主练习9题：（图见教材第23页） 右图是小华家刚买的新房平面图。A、B分别是卫生间和厨房，你能按下列要求将剩下的部分划分成3个室吗？ （1）客厅占总面积的。 （2）主卧室占总面积的。 （3）小卧室占总面积的。 引导学生审题：占总面积的几分之几就是把“总面积”看作单位“1”。明确：总面积共有36个单位面积。（板书） 4、做自主练习第10题：按规律填数。 ，，，（ ），（ ），（ ） ，，，（ ），（ ），（ ） ，，，，（ ），（ ），（ ） 学生独立完成，集体订正指名说一说思路 三、综合练习 1、判断：（对的在括号里画√，错的画×）。 （1）的分子乘3，分母加上18后，分数的大小不变。（ ） （2）分数的分子和分母都不能是0。（ ） （3）因为和的意义不同，所以它们的大小也不相等。（ ） （4）小明看了一本书的，小红看了一本书的，小明比小红看的少。（ ） 2、选择： （1）把3个苹果平均分成5份，每份是（ ）个苹果。 A、 B、 C、 D、 （2）在，，，中，最大的分数是（ ） A、 B、 C、 D、 （3）一个分数的分子扩大3倍，分母不变，这个分数就（ ）；其分子不变，分母扩大3倍 ，这个分数就（ ） A、扩大到原来的3倍 B、缩小到原来的 C、不变 3、填空： （1）再增加（ ）个，分数大小是。 （2）一块花布长3米，正好可以做5件童装，每件童装用布占这块花布的（ ），每件用布（ ）米。 （3）小刚23分钟走了2千米，平均每分钟走全程的（ ），是（ ）千米。 （4）把5克糖放入100克水中，糖的质量占糖水的（ ）。 4、请你来当设计师： 博士小学计划做一块综合栏目的展牌，内容如下：“知识乐园”占版，“科学博览”占版，“健康成长”占版，“活动天地”占版，剩下的为“每周一歌”。 （1）哪种栏目的版面最大？ （2）请你画图设计版面。 四、课堂练习小结： 本节课我们在解决问题的过程中感受到了分数的基本性质与生活的联系，体验了成功的快乐，希望同学们善于观察，勤于思考，能将数学知识与实际生活相联，使数学更好地为生活服务。