2017年湖北省七年级生物下册 第四单元 第二章 第二节 实验《测定某种食物中的能量》课件 新人教版.pptVIP

五、说实验创新 ③实验表格的创新，提高了探究的深度。 六、说教学反思 课堂教学“人本化” 1 学习方式“探究化” 2 过程管理“规范化” 3 实验创新“持续化” 4 六、说教学反思 创新是一个持续的过程。 (种子燃烧能量的有效转化率) 约10% 约60% ？ 谢谢大家 LOGO * 测定某种食物中的能量 人教版《生物学》七年级下册 第四单元第二章第一节 说教材 说教学反思 说学情 说教法学法 说实验创新 说教学过程 1 说课程序 2 3 4 5 6 说课程序 一、说教材 1、教材分析 一、说教材 2、教学目标 ③情感态度价值观目标：培养学生的创新意识、团队协作精神和实事求是的科学态度。 ②过程与方法目标：掌握生物科学探究的一般过程，进一步提高科学探究能力。 ①知识与技能目标：了解食物中含有能量，不同事物含有的能量不同。 一、说教材 3、教学重难点 重点：培养学生设计方案、收集和 处理数据的能力。 难点:①学生对所测得的数据解读和 分析; ②如何减少燃烧实验中热量的散失？ 二、说学情 学情分析 ③对探究性实验的一般过程有所了解。 ②实验课前已经做了相应的准备。 ①有一定的知识基础 。 说学法 说教法 三、说教法学法 实验法 多媒体展示法 小组合作法