中小学生命教育纲要解析.pptVIP

《四川省藏区中小学校生命教育指导纲要》解读 四川省教育科学研究所 曾宁波 研究员 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、编制缘由 （一）政策 为了深入贯彻落实四川省委、省政府《关于进一步保障和改善民生，加强藏区群众工作的意见》（川委办【2012】2号），根据《省委藏区工作领导小组关于在藏区青少年学生和僧尼中开展生命教育的实施方案》，四川省教育厅《关于进一步加强藏区中小学校生命教育课的意见》（川教[2012]27号）精神，结合我省藏区青少年学生实际，特制定本纲要。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （二）学生发展的需要 为学生健康、安全成长，快乐幸福，终身发展奠定基础。 中小学生安全情况 以上海为例：2011年中小学生安全情况专报发布( 2012年2月6日 ) Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2011年全年：上海共发生中小学生各类安全事故 1860起，比上一年增加128起，伤亡学生1865人， 同比增加133人。 在中小学生死亡事故中，非正常死亡学生72人， 比上年减少7人。 死亡学生中，溺水身亡27人，比上年减少7人； 交通事故死亡15人，比上年增加2人； 自杀13人，比上年增加5人； 因病猝死6人； 触电、火灾死亡3人； 一氧化碳中毒死亡2人； 坠亡6人。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 藏区中职学生发展的需要 到内地中职学校进行职业教育培训的藏区学生由于文化背景迁移,产生环境适应、学习生活适应和人际适应等困难,由此产生如自卑、焦虑、抑郁、恐惧、敌对、孤独等心理问题,严重者导致极端事件发生。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 从学生层面看： 不少中职学生是小学、初中教育中被忽视的弱势群体。“失败者” 和“多余人”的心态比较普遍。 不少学生被打上了学习上、品德上和行为上的“差生”标签。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 什么知识最有价值？ 英国教育家斯宾塞在19世纪，根据当时的现状在其《教育论》中作出了令人信服的回答。什么知识最有价值，一致的答案就是科学。为了直接保全自己或是维护生命和健康，最重要的知识是科学。为了那个叫做谋生的间接保全自己，有最大价值的知识是科学。 （三）课程改革的需要 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 为了正当地完成父母的职责，正确指导的是科学。 为了解释过去和现在的国家生活，使每个公民能 合理地调节他的行为所必需的不可缺少的钥匙是 科学。同样，为了各种艺术的完美创作和最高欣 赏所需要的准备也是科学。而为了智慧、道德、 宗教训练的目的，最有效的学习还是科学。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、《纲要》编制的思路 1、《纲要》整体设计、整体规划藏区义务教育阶段、普通高中及9+3学生的生命教育内容，以保障生命教育科学、系统、长效、制度化地开展。 2、《纲要》坚持科学性与民族文化相结合。围绕