四川教育心理学预测试题二.doc

《教育心理学A》终极考题预测及答案二第1部分选择题(30分)一、单项选择题1．按照马克思观点，教育起源于(　　)A．人的动物性本能B．人的无意识的模仿C．生产劳动D．动物竞争的本能2．古代教育的特点是教育具有阶级性、等级性和(　　)A．贫乏性B．独立性C．狭隘性D．普遍性3．教师对学生的期望包含两方面的内容，一是对学习潜力的推测，二是(　　)A．对知识技能的推测B．对心理素质的推测C．对综合能力的推测D．对品德发展的推测4．教师所表现出来的最突出的角色是(　　)A．教员角色B．领导者角色C．心理医生角色D．管理者角色5．国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展，这属于青少年(　　)A．受教育的权利B．安全的权利C．生存的权利D．受尊重的权利6．学生在教育过程中的地位属于(　　)A．学生从属于教师B．教师应当发挥学生的主动性，学生是学习的主人C．教师是服务员，学生才是教学进程的主宰D．学生有学习的权利，也有不学习的权利7．“教师包揽一切活动，学生跟着教师设计的路子走”，这描述的师生关系类型是(　　)A．对立型B．依赖型C．自由放任型D．民主型8．平常所说的三结合教育，指的是(　　)A．学校、家庭、社会三结合B．教师、学生、教室三结合C．历史、现实、未来三结合D．教科书、实验室、网络三结合 9．在学生的成长中，作为校外之校的是(　　)A．社区文化B．家庭环境C．大众媒介D．同伴10.下列哪一项体现了国家对学校的统一要求，是办学的基本纲领和重要依据(　　)A．教学计划B．教学大纲C．教材D．教学设计 教学设计中最先要考虑的要素是(　　)A．教学媒体B．教学评价C．教学目标D．教学策略12．教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是(　　)A．讲授法B．谈话法C．讨论法D．演示法13．创造课堂气氛，改进教室情境的主要影响者是(　　)A．校长B．学生C．教师D．班集体14．教学的基本组织形式是(　　)A．个别教学B．班级上课C．分组教学D．辅导讲座15．根据一节课所完成的任务的数量，可以将课分为(　　)A．讲授课和练习课B．讲授课和复习课C．讲授课和实验课D．单一课和综合课16．既是掌握前人总结与概括起来的经验的过程，又是学生学习的主要任务和主要活动的是学生的(　　)A．知识学习B．技能学习C．能力学习D．品德学习17．具有较强的实用性，不受时间、空间的局限，易于被学生接受，是下列哪种学习方法指导方式的优点(　　)A．系统传授式B．学科渗透式C．学习诊断式D．经验交流式18．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是(　　)A．指导自我教育法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法19．实现道德动机的手段以及对人的品德作出评价的客观依据是(　　)A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为20．中小学德育过程的基本矛盾是(　　)A．教育者与德育内容的矛盾B．教育者与德育方法的矛盾C．德育要求与受教育者已有品德水平的矛盾D．受教育者与教育者的矛盾 多项选择题21．教育影响可分解为下列哪几种成分(　　)A．教育媒体B．教育内容C．教育手段D．教育活动方式方法E．教育环境22．教师的职业态度和情感包括(　　)A．理解学生B．消极的自我意识C．与学生和谐相处D．积极的自我意识E．教育的期待23．下列选项中属于学生的本质属性的有(　　)A．学生是人B．学生是发展中的人C．学生是一个完整的人D．学生是以工作为主要任务的人E．学生是以学习为主要任务的人24．品德的主要成分包括(　　)A．道德方向B．道德认识C．道德意志D．道德情感E．道德行动25．下列属于社会公德规范内容的有(　　)A．助人为乐，互相帮助B．守信用，讲信誉C．尊老敬贤，爱妇幼D．爱护公共财物E．讲究文明礼貌和公共卫生 第Ⅱ部分非选择题(70分)三、名词解释题26．教育过程的控制 27．必修课 28．教学策略 29．学习诊断式 30．严格要求与尊重学生相结合原则 四、简答题31．简述应试教育的负效应。 32．针对初中学生的身心特点，教师应对学生进行哪些方面的教育？ 33．一般来说，民主和睦的家庭气氛主要有哪些特征？ 34．隐性课程具有哪些功能？ 35．简述教学方法选择的衡量标准。 论述题36．试述教师的角色冲突。 37．结合具体的教学情景，如何综合应用各项教学原则？ 单项选择题1．C(P13) 2．C(P21)3．D(P77)4．A(P86) 5．A(P135)6．B(P133-134)7．B(P162)8．A