2015版高一生物章节课件：第5章第2《染色体变异》（人教版必修二）.pptVIP

要 点探 究 C．③代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含三条染色体 D．④代表的生物可能是单倍体，其每个染色体组含四条染色体 核心点晴 新知初探 要点探究 易错剖析 实验专项 栏目链接 探究三　染色体变异原理的应用 要 点探 究 一、多倍体的自然形成和无子西瓜的培育过程分析 1．多倍体的自然形成。 核心点晴 新知初探 要点探究 易错剖析 实验专项 栏目链接 要 点探 究 核心点晴 新知初探 要点探究 易错剖析 实验专项 栏目链接 要 点探 究 2．无子西瓜的培育过程分析。 无子西瓜的培育过程： 核心点晴 新知初探 要点探究 易错剖析 实验专项 栏目链接 要 点探 究 上图中相关问题的分析： (1)关于两次传粉：②过程传粉是为了杂交得到三倍体种子，④过程传粉是为了提供生长素刺激子房发育成果实。 (2)用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗成为四倍体，是因为幼苗具有分生能力。 (3)①过程秋水仙素处理后，新产生的茎、叶、花的染色体数目加倍，而未处理的根细胞中仍为两个染色体组。 核心点晴 新知初探 要点探究 易错剖析 实验专项 栏目链接 (4)四倍体植株上结的西瓜f，种皮和瓜瓤为四个染色体组，而种子e的胚为三个染色体组。 (5)三倍体西瓜c进行减数分裂时，由于联会紊乱，不能产生正常配子。 (6)获取三倍体种子e是在第一年四倍体植株a上；获取三倍体无子果实g则是在第二年的三倍体植株c上。 (7)不以二倍体西瓜为母本的原因分析：如果以二倍体西瓜作为母本，四倍体西瓜作为父本，也能得到三倍体种子，但这种三倍体种子结的西瓜，因植株被发育成厚硬的种皮，达不到“无子”的目的。 要 点探 究 核心点晴 新知初探 要点探究 易错剖析 实验专项 栏目链接 要 点探 究 二、多倍体育种和单倍体育种的比较 多倍体育种 单倍体育种 原理 常用方法 优点 缺点 染色体组成倍增加 染色体组成倍减少，再加倍后得到纯种(指每对染色体上成对的基因都是纯合的) 秋水仙素处理萌发的种子、幼苗 花药离体培养后，人工诱导染色体数目加倍 操作简单 明显缩短育种年限 适用于植物，在动物方面难以操作 技术复杂一些，需与杂交育种配合 核心点晴 新知初探 要点探究 易错剖析 实验专项 栏目链接 要 点探 究 特别提醒：(1)人工诱导多倍体最常用而最有效的方法，是用秋水仙素处理。低温的作用与秋水仙素的作用基本相似。与秋水仙素相比，低温条件容易创造和控制，成本低、对人体无害、易于操作。 (2)可设置温度梯度分组进行培养，探究低温诱导植物染色体数目的变化。 (3)染色体加倍后必须进行鉴别。同源多倍体主要是根据形态特性来判断，如叶色、叶形、气孔以及花粉粒的大小。最为可靠的方法是待收获大粒种子后，再将这些大粒种子萌发并制片，然后检查细胞内的染色体数目，只有染色体数目加倍了，才能证明植株已诱导成多倍体。 核心点晴 新知初探 要点探究 易错剖析 实验专项 栏目链接 要 点探 究 问题导学 第一年的四倍体母本上。 提示 　3.(1)无子西瓜是由三倍体的种子发育而成的，三倍体种子来自于育种过程中哪一年的哪种植株上？ (2)不以二倍体西瓜为母本的原因是什么？ 如果以二倍体西瓜作为母本，四倍体西瓜作为父本，也能得到三倍体种子，但这种三倍体种子结的西瓜，因珠被发育成厚硬的种皮，达不到“无子”的目的。 提示 核心点晴 新知初探 要点探究 易错剖析 实验专项 栏目链接 要 点探 究 (3)单倍体都表现高度不育吗？为什么？ 不一定。单倍体一般是高度不育的，由于减数分裂时联会紊乱，不能产生正常的配子，但存在特殊情况，如四倍体水稻的花药离体培养得到的单倍体是可育的。 提示 核心点晴 新知初探 要点探究 易错剖析 实验专项 栏目链接 要 点探 究 【例3】　下列有关多倍体的叙述中，正确的是(　　) A．体细胞中含有三个染色体组的个体就是三倍体 B．人工诱导多倍体的方法很多，目前最常用最有效的方法是用低温处理植物分生组织细胞 C．与二倍体植株相比，多倍体植株常常是茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加 D．秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促使染色单体分离，从而使染色体数目加倍 核心点晴 新知初探 要点探究 易错剖