植物生物学实验教案概述.docVIP

现代生物学实验（四）— 植物生物学实验教案 课程名称: 植物生Plant Biology 课程编号:学科类通修课程 课程学时：108学时 课程学分：3 学分 教师姓名: 王文卿，徐虹，张红心 前导课程：植物生物学、植物生理学、细胞生物学、生物化学、遗传学 教学方式: 实验及技术理论讲授 考试方式: 平时考核＋笔试＋实验操作考试 教学目标和要求： 教学目的与任务：加深理解和记忆相关理论课所学习的理论增强生物学观点培养学生科学素学生生物学操作学生生物学生物学为学生打好基础学生生物学操作学生生物学生物学为学生打好基础，为学生打好基础2005 自编教材 参考书及其它: 1.叶庆华、、2002 2.林加涵、魏文铃、彭宣宪编著， 现代生物学实验，高等教育出版社 2002 实验项目 实验一 植物的组织培养 实验二 植物的遗传转化 实验三 植物体内GUS基因的检测 实验四 环境样品的采集、处理与分析(以土壤为例) 实验五 植物光合作用及其对环境因子的反应 实验七 叶绿体色素的提取、分离及其理化性质的鉴定 实验八 叶绿素含量的测定 实验九 丙二醛的测定在鲜花保鲜中的应用 实验十 超氧物歧化酶活性测定 实验十一 徒手切片法及被子植物形态结构 实验十二 徒手切片法及被子植物形态结构 实验十三 被子植物形态结构与环境的关系 实验十四 被子植物形态结构与环境的关系 模 块1：植物形态结构与环境的关系 教学要求： 1．掌握植物徒手切片的技术及基本要领 2. 了解植物标本采集、制作及鉴定的基本过程 3．促使学生利用周围一切可以利用的资源，解决问题 4．了解植物形态解剖技术在现代生物学、生态学及环境科学中的应用 教学学时：21学时 讲授的内容： 1．植物形态解剖学的在现代生物学、生态学和环境科学中的应用； 2．植物切片技术（包括徒手切片、滑走切片机、旋转切片机及超薄切片技术） 3．现场演示徒手切片 4 以自己的研究内容（红树植物叶片及茎的形态特征植物淹水时间之间的关系）为例，介绍植物形态解剖技术的应用 实验项目： 植物标本的采集，制作、鉴定 徒手切片，观察，数据采集 数据统计分析，结果分析 应学习的技术和方法：样品采集时候对植物生境的详细记录、植物制片技术、徒手切片 应学习的仪器使用方法：显微镜、测微尺、图象分析系统 教学的重点和难点： 1．学生对于这种教学模式的接受程度如何？怎么样充分发挥学生的自由想象力？ 2．多数同学没有学过生物统计学，数据的处理与分析面临一定困难 3．对于如何在显微镜下采集数据，采集什么数据，部分同学可能会心里没有底 难点的解决办法： 多与学生沟通、交流。实验计划、实验报告批改后与每组学生有面对面交流 细心进行现场指导 一定安排时间，对实验过程、实验报告进行总结 模块1 模 块2：植物的组织培养和遗传转化 教学要求： 1．掌握植物组织培养和遗传转化实验的基本原理及相关技术进展。 2 独立完成所有实验项目。 3．熟悉无菌操作要求，初步掌握无菌操作技术。 4．了解所学技术、方法在植物学和遗传学等研究中的应用。 教学学时：24学时 讲授的内容： 1．各实验的基本原理，操作步骤和注意事项。 2．培养基的主要成分和种类以及配制的基本原则。 3． 各种不同灭菌方法的原理和操作步骤。 4．培养材料的选择和灭菌以及外植体接种的详细步骤和注意事项。 5．共培养基和GUS检测液配制步骤。 6．遗传转化技术进展。 7，根癌农杆菌介导的遗传转化的基本原理和技术要点。 8．GUS检测的基本原理和操作步骤。 实验项目： 胡萝卜和水稻组织培养。 胡萝卜愈伤组织遗传转化。 GUS检测。 应学习的技术和方法：胡萝卜材料选择，MS培养基配制，湿热灭菌法，无菌操作，X-Gluc的配制法，农杆菌介导的遗传转化方法。 应学习的仪器使用方法：高压灭菌锅，超净工作台，普通离心机，台称，分析天平，电磁炉，酸度测定仪、光照培养箱， 恒温摇床。 教学的重点和难点： 1．本实验将使用三个实验室，实验过程中， 学生的实验进度不一致，这将给实验教学的组织方面带来困难， 2．讲授部分难点是遗传转化的原理以及实验操作中注意的具体事项。 3．仪器的正确使用及安全注意事项。。 4．与植物生理学，分子遗传学等理论课的对接。 难点的解决办法： 该讲的讲深、讲透，反复强调实验过程中的安全注意事项。 细心进行现场指导。 提供相关的阅读参考书。 课前预习， 课堂提问。 师生互相讨论的方法解决实验中出现的具体问题。 模 块3：切花保鲜和采后生理 教学要求： 要求学生能运用已学的知识进行实验设计和独立的实验操作。 掌握切花保鲜、SOD和MDA测定的原理及方法。 掌握对实验数据进行科学统计分析的方法。 教学学时：24学时 讲授的内容： 切花保鲜的基本原