2017年广东省惠东县教育教学研究室八年级政治下册 8.4 负起我们的社会责任（第2课时）教案 粤教版.docVIP

8.4 负起我们的社会责任 导入新课 巩固知识、开门见山，直示主题。 合作探究 阅读课本P99“情境研讨”《上学路上》。 提出问题： ①如果小敏没有救老奶奶， 老奶奶会怎么样？你会如何评价这样的小敏？ ②这时，如果你是小敏，你又会怎么做？ 组织学生就上述问题开展讨论、交流。 教师分析引导：如果小敏去上学，老奶奶可能会因救治不及时而失去生命。如果这样的话，小敏就太自私了，因为她不愿为他人牺牲个人利益。 提出问题： ①小敏应该去考试吗？为什么？ ②为什么小敏救了老奶奶，就会影响考试？ ③同样身为学生的你，如果你是小敏，你会怎么做？ 组织学生就上述问题开展讨论、交流。 引导学生学习课本“心灵导航”。 教师分析引导：作为一名学生，小敏应该参加考试。而小敏救了老奶奶后，很有可能会错过期末考试。虽然小敏没有取得好成绩，但她为救他人牺牲私利的行为是可取的，是高尚的。社会身份的多重性有时会引起责任冲突。在现实生活中，由于时间、精力和各种条件的限制，有些责任的履行可能会引发冲突。 以切合学生实际的两难话题入手，激发学生思维，使之在情景中切身感受社会身份的多重性有时会引起责任冲突。 深入分析 阅读课本P99“情境研讨”《上学路上》。 提出问题： ①有否两全其美的好主意? ②为什么会选择这种做法？请简要归纳你选择这种方法时考虑的因素。 学生分组讨论交流，代表发言。 教师分析引导：责任的冲突导致个人选择的两难境况。这种两难的选择对任何人都是一种考验。在相互冲突的责任之间进行选择常常是复杂而困难的。但是，我们在进行责任选择时，有些因素是可以着重考虑的，如时间、相对重要性、可能性、创新的解决办法和途径。 理解人在社会生活中负有多种不同的责任，面临责任冲突时要进行责任选择；培养学生的交流与合作能力，加强师生对话，培养负责精神 走近英雄 提出问题：说说你心目中雷锋的形象。 阅读课本P96“电影回放”《离开雷锋的日子》。 提出问题： ①故事里有哪些人物？他们各有什么社会责任？ ②如果没人证明他的无辜，如果交警抓不住真正的肇事者，乔安山该怎么摆脱困境？ ③乔安山以后再碰到这种事情又该怎么想，怎么办？ ④请评价乔安山的为人。 教师引导：如果抓不到真正的肇事者，乔安山可能会被冤枉，并对主动承担责任的正确性产生怀疑。那他以后再碰到这种事情，就不会再伸出援手、救人于危难之中了。承担责任经常需要我们拿出勇气的担当道义 复习所学，让学生体会，面对两难选择，尤其是当负责任要付出代价的时候，是选择逃避，还是选择责任，对任何人都是考验，体验责任的复杂性。同时，也可感受英雄美德与勇气。 认识英雄 观看视频《长江大学大学生勇救落水少年》。 教师总结：面对责任冲突与承担，哪怕遭遇误解与委屈，我们都要真诚、勇敢地面对困难，运用自己的智慧解决困难，坚守和提升负责的精神。 以贴近学生实际的身边的英雄事迹，提升学生情操。 课堂小结 学生谈所学收获。 教师归纳、梳理，并督促学生笔记。 回顾主要知识点，加深理解。 课后五分钟测试： 1.当你遇到右边漫画《指责》中的情况时，你的做法( )。 A.与我无关 B.把水龙头关起来 C.绕道而行 D.视自己心情而定 2.对“负责任使人获得实际利益”理解错误的是( )。 A.负责任会享受到更多的行动自由 B.负责任会赢得更多的荣誉、奖励 C.负责任有更多的机会获得更好的工作 D.负责任有更多的机会获得更高的收入 3.我们的社会越发展，对个人责任心的要求就越高，只有负责任的人( )。 ①才能拥有比别人更多的特权 ②才能建立一个幸福美满的家庭 ③才能不断适应社会生活发展的需要。 ④才能满足国家政治、经济、文化发展对我们的要求 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④ 1