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沂南三中 张尤刚 2016-4-10 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 春雨 大实验学习的内涵特点： 1，注重学生自主学习和合作探究相结合 2，注重学习时的开放性、空间的开放性和思维的开 放性与教师的专业引领相结合 3，注重学科思维和学科价值观的培养 4，注重生物核心素养的养成与日常学习生活相统一 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 夏荷 学习目标： 1，巩固植物种类的知识，强化对植物分类分布、生物 与环境的关系和生态系统等方面知识的掌握。 2，提升观察能力、分析能力和合作探究能力。 3，激发环保意识和爱校园、爱学校、爱学习的情感。 案例一：调查校内植物 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 夏荷 调查裸子植物和被子植物 报告，老师，我俩也找到青蒿（本地叫黄蒿）了，本周他俩被同学们评为屠呦呦最佳发现奖。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 夏荷 观察苔藓植物：先肉眼观察，后用放大镜观察。 1，注意比较与种子植物在形态结构、分别范围、生殖方式等方面的不同。 2，我会引导学生思考苔藓植物的价值（1）环境空气质量指示植物（2）环境酸碱度指示植物（3）山地造壤者（4）湖沼造陆者（珊瑚虫——海洋造陆者） （5）绿色水库（6）能源物质（7）中药材 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 夏荷 观察荷塘内藻类植物： 1，在让学生分析冬季荷塘能不能构成一个生态系统并写出其中的食物链时，有学生突然明白了冬季结冰后水塘中鱼类呼吸氧气的来源问题（我还会告知鱼类冬季需氧量少）。 2，通过本节实验综合课，学生们更爱母校，激发了从内心爱护校园环境的意识（一学生还承认水中的垃圾是他扔掉的） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 夏荷 学习目标： 1，考查湿地动植物形态、种群和分布状况。 2，了解湿地动植物对环境的适应和对环境的影响。 3，分析湿地生态系统对净化水质、净化空气等方面的作用。 4，调查近年来此湿地生态的变化状况，分析原因并提出保护湿地生态的举措。 案例二：考查汶河湿地生态 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 夏荷 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 正在观察河蚌和田螺的足 夏荷 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 夏荷 发现大面积野菱，惊奇地发现茎上长有气囊，而且发现根二型(泥中和水中形态不同），叶二型（浮出水面的和悬浮于水中的不同），加深了对生物与环境之间关系的理解。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides