2017年江苏省南京市溧水区第一初级中学九年级历史上册 第2课 大河流域—人类文明的摇篮学案（无答案） 新人教版.docVIP

第2课 大河流域—人类文明的摇篮 课题 知识点 基本要求 识记 理解 应用 第2课 大河流域——人类文明的摇篮 古代埃及的金字塔 √ 古巴比伦的《汉谟拉比法典》 √ 古代印度种姓制度的四个等级 √ 自主阅读考点填空 1． 是古代埃及国王（法老）的陵墓，它是权力的象征。 2．公元前18世纪，古巴比伦国王 为了维护奴隶主的利益，制定了 ，它是世界上现存的 的成文法典。 3．Egypt is“the gift of The Nile.”此话是谁说的？如何理解？ 2．金字塔的用途是什么？它具有怎样的地位？ 3．两河流域最早的奴隶制国家是什么人建立的？请说出这里完成统一的时间、国家及其国王。 4．读课文P11页“古代印度种姓制度”图，你能判断种姓制度中的统治阶级和被统治阶级吗？种姓制度的实质是什么？ 复习巩固训练反馈 一、选择题 （ ）1．下列关于金字塔的说法，错误的是 A．是国王的巨型陵墓 B．是古巴比伦文明的象征 C．是奴隶和劳动人民被奴役的象征 D．是国王权力的象征 （ ）2．《圣经》里把两河流域描绘成“人类幸福的伊甸园”。在这里曾经孕育的文明国度是 A．古代埃及 B．古巴比伦 C．古代印度 D．古代中国 （ ）3．公元前18世纪统一两河流域的古巴比伦国王是 A．胡夫 B．汉谟拉比 C．图特摩斯三世 D．阿育王 （ ）4．亚非文明古国创造了灿烂的文明成就。下列属于两河流域文明成就的是 A．金字塔 B．种姓制度 C．《汉谟拉比法典》 D．四大发明 （ ）5．如果理发师不经奴隶主的许可，就把不属于他的奴隶的标志剃掉，那理发师的手应砍掉。上述材料出自： A．尼罗河流域 B．两河流域 C．印度河流域 D．黄河流域 （ ）6．某班级以话剧的形式再现古印度历史，涉及到“种姓制度”时，有一句台词是不正确的，是 A．“本国王把持军政大权，国家唯我独尊” B．“别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利” C．“我是一个拥有万贯家财的大商人，却屈居第三等级” D．“我很苦恼，我爱上了一个上一等级的姑娘，但我们不能步入婚礼殿堂” （ ）7．（2014·山东泰安）大河流域以其独特的地理环境孕育了人类璀璨的文明。在尼罗河流域孕育的古代人类文明是 A．古印度文明 B．古巴比伦文明 C．古希腊文明 D．古埃及文明 （ ）8．（2014·四川绵阳）《汉谟拉比法典》——世界上第一部比较完备的成文法典。它允许主人买卖或转让奴隶；还规定拐走他人的奴隶或隐藏逃奴者处死。这表明法典 A．维护奴隶阶级的利益 B．维护奴隶主阶级利益 C．维护严格的种姓制度 D．维护全体居住者利益 二、非选择题 9．阅读下图，回答问题。 图一 图二 图三 （1）图一是哪国的文明标志？它是什么的象征？ （2）图二石柱记载的法典名称是什么？该法典具有怎样的历史地位？ 3