怎样培养中学生地理学习的兴趣.pptVIP

如何培养中学生 地理学习的兴趣 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、中学地理教育现状 地理学科地位不高 师资力量相对薄弱 教法单一，手段单调 老师难教，学生厌学 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、如何激发中学生地理学习的兴趣 ▲根据教学内容，采取不同的课堂教学方式 ▲联系实际，学习有用的地理知识，培养学生的学习兴趣 ▲灵活多样的教学技巧，激发学生的学习兴趣 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.精心设计课堂引言，导入新课。 引言要根据教材内容精心设计。把要讲的新知识和现实生活以及学生已有的知识紧密联系起来。用生动、形象、精炼的语言导入;有时通过提问引起悬念;有时通过导言创设问题情境。 根据教学内容，采取不同的课堂教学方式 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 在讲“世界的人口”时，设问：“世界上哪个国家人口最多？”“现在中国的人口有多少？”“今天的地球上大约有多少人口？”“这么多人主要分布在哪些地方？”等问题引入学习，共同获取这些问题的答案。这些问题中有些是学生已经知道的，有些是不知道的，由已知到未知，由浅入深，循序渐进地分析归纳。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 在讲《澳大利亚》时，可以先后展示“鸭嘴兽”、“袋鼠”、“大堡礁”图片，请学生的联想中引入新课。在愉快轻松的根据这几个词语猜测所指的国家。这几个词语都是澳大利亚最具代表性的。在学生环境中发挥想象，掌握知识。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 在讲“海陆变迁”时，向学生提问：“为什么在雄伟的喜马拉雅山上会发现鱼类化石?”。在讲“大陆漂移说”时，向学生提问：“为什么在极其寒冷的南极大陆发现了的巨大煤层？”使学生顿时产生求知欲，从而激发学生强烈的学习兴趣,使课堂处于活跃的气氛之中。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 如讲“区时”时，教师提出：“2014年的巴西世界杯很多比赛场次的现场直播都在凌晨，难道这些运动员都是半夜起来参加比赛吗？” 在讲大气的保温作用时问学生：“霜冻是出现在晴朗的夜晚还是阴天的夜晚？”使学生感到生活、生产中处处有地理。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2、充分利用直观教学 地理学科的直观性特点非常突出，利用直观教学法能把抽象的知识具体化、现实化,从而激发学生的学习兴趣。在教学中运用直观形象的语言，采用地理模型、图片、图表、教学电视和幻灯片等手段，多角度刺激学生的各种感官，激发学生的兴趣和好奇心。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 充分利用多媒体教学，在帮助学生认识地理景观方面，可起到独特