14 东方之珠[教学].doc

14 东方之珠 教学目标 （一）认知目标： 1、学习本课的生字，理解新词，能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、理解课文内容，借助关图片和资料以及语言文字感受香港的美丽繁华。 3、学习围绕一个意思说一段话，并写下来。 （二）情意目标 从香港的美丽繁华中，激发学生热爱香港热爱祖国的思想感情。 教学重点： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、理解课文内容，借助关图片和资料以及语言文字感受香港的美丽繁华。 3、学习搜集信息，提高捕捉信息的能力。 教学难点：学习围绕一个意思说一段话，并写下来。 教学时间：两课时 教学准备：师生搜集有关香港的有关资料，教师准备课件。 教学过程 第一课时 教学目标： 1 能正确、通顺地朗读课文。 2 学会本课生字，会读会写一类字，二类字只认不写。 3 初步感知课文内容，理清层次。 教学重点：能正确、通顺地朗读课文。 教学难点：能理清课文脉络. 教学准备:? 多媒体课件 教学过程： （一）导入新课，猜谜激趣。 1、今天讲课前，我先给大家猜个谜语 出示：中国 1997年7月1日 东方之珠 打一地名 2、对，大家看（出示地图，介绍）这里就是香港，香港是我国的一个重要的城市，早在１８４２年香港被英国占领，直到１９９７年7年1日，这个曾经被英帝国主义霸占了一百多年的游子，终于回到了祖国母亲的怀抱。今天，我们要学习的这篇课文，就是介绍香港这个都市的。香港又被人们称为什么？（生答：“东方之珠”） 3、板书课题：东方之珠　　齐读。 师：（解释题意）“珠”指的是珍珠的意思，你们见过珍珠是什么样的吗？ 师：那你们知道为什么把香港称为东方的珍 珠呢？认真地学完课文我们就自然会知道了。 二、初读课文。 1、课文对这颗东方这珠作了具体、精彩的描述，请同学们打开书，听一听这篇课文的朗诵。（ppt出示）注意：听清字音；想一想：东方之珠给你留下了什么印象？大家说的都不错。想不想自己读读课文？ 现在就请你们自由地去朗读课文，你们想怎么读就怎么读，看清要求，（ppt出示）自读要求：①读准字音。②读通句子，读不好的多读几遍。边读边思考：课文中向我们介绍了香港哪些地方？ 学生自由读，老师巡视倾听。 2、都读好了吗？好的，我现在检查读准字音这一项， 出示词语： tān qiǎn mù yù qīng jù shǎng ①沙 滩 浅水湾 沐 浴 倾 听 剧 场 观 赏 shū diàn pǐn yào yàn 舒 服 商 店 商 品 闪 耀 焰 火 xù tún tóng shà lín zhì 和 煦 海 豚 铜锣湾 摩天大厦 鳞次栉比 lín láng cuǐ càn 琳 琅 满目 璀 璨 （指读、；领读；齐读） 去掉拼音后指读、领读、齐读。 3、现在谁来说说这篇课文都介绍了香港哪些地方啊？ 4、检查读课文 谁自告奋勇来读一读？读自己最喜欢的一个小节！有和他喜欢的不同吗？（读）出示长句子，指导朗读。 5、小结：（出示第一小节，指读）香港是我国通向世界的南大门，那里有迷人的沙滩，著名的公园，和繁华的街市。这句话概括了全文的主要内容，把它放在文章的开头，就叫总领全文。 那么香港为什么是“通向世界的南大门”？ 让我们齐读第一小节。 香港的这些旅游景点到底有多迷人、多繁华，我们到下节课继续学习。 三、学习生字，指导书写 １、记住字形 出示“浅、精、沐浴”四个生字，齐读。 先仔细地观察一下，你们发现了什么？（左窄右宽） ２、指导要点 倾、舒——注意笔顺。这些生字你对同学有什么地方要提醒的吗？4、写习字册生字部分 第二课时 教学目标： （一）认知目标： 1、了解有关香港的过去和现在。通过有关图片、资料以及对课文的诵读品味，体会香港的美丽与繁华。 2、能仿照课文第五自然段的写法，围绕中心句写一段话。 3、有感情地朗读课文，背诵课文。 （二）情意目标： 体会香港的美丽与繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 教学重点： 通过有关图片、资料以及对课文内容的诵读品味，体会香港的美丽与繁华。 第二自然段主要通过一些图片以及引导学生想象从而切身感受“浪平沙细、阳光和煦” “漫步金色的沙滩”“倾听浪涛拍岸的声响”的温馨和闲适，从而产生“舒服极了”的真体验，然后把自己的感受融入朗读之中，读出“迷人”之感。 第三自然段，首先要让学生抓住“顶球”“钻圈”“举重“”嬉水跳跃“等词语展