教学方法的的设计与实施.pptVIP

Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 活动卡 1.你认为模仿法是否过时？现在使用模仿法是否是“穿新鞋走老路”？说出你的理由。 2.你认为教学方法设计的依据是什么？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 活动小结 1.教学方法的改革是课程教材改革重要组成部分之一。 2.新课程的新理念和课程目标是教学方法设计的主要依据。 3.设计教学方法时要密切结合教学内容和学生实际。 4.继承和发展优秀的传统教学方法的精华，推动教学方法的变革。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学方法的设计与教师角色的转换有什么关系？ 在改革旧的教学方法和探究新的教学方法过程中，教师要从过份偏重知识技能传授走向关注设计创新；要从过份偏重技能训练走向学习技术思想方法；要从过分偏重作品结果走向关注参与过程；要从单一教学方式走向多样化教学的方式，实现从传统的角色中走出来，成为教学的引领者，成为学生的合作者，成为教学的研究者。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.  活动卡 ? ? ? ? ? ? 要实现上述的转换，应当从哪些 方面着手？ 传统的教学中教师的角色是怎样的？ 新课程中教师 是怎样的角色？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 活动小结 1.教学方法的变革的关键在于教师角色的转换。 2.教师参与新课程的实验过程，也是参与改革的实践过程，也是教师角色的转变过程，又是探究教学方法设计的过程。 3教师要成为新课程条件下的知识传授者、学生学习的促进者和教学的研究者。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学方法的设计与“学习方式的转变” 1.技术的许多活动自身就具有研究性。 2.在教学方法的设计中要充分发掘这些天然的优越的环境和资源，形成技术教学的特色，推动技术学习方式的转变。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 活动卡 ? 1.技术设计的一般过程与研究性学习的过程，它们之间有何相似性？ 2.结合自己的教学实践，谈谈如何根据技术教学的自身特点进行探究性学习？ 3.学习方式的转变与教学方法的设计有什么联系？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.  通用技术教学模式的研究 1.教学模式是根据教学目标，在一定教学思想指导下，在教学实践的经验基础上所形成的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。 2.学习和研究教学基本模式，使教师较快地把握教学方法，对提高教学效益和质量，对积累通用技术的教学经验和理论建设，都具有积极的促进作用， Evaluation only. Created with Aspose.