1“三位数除以整十数（商是两位数）”教学方案[优质课].doc

1、三位数除以整十数(商是两位数) 徐州市丰县广宇小学 李连峰 教材简析： 《三位数除以整十数(商是两位数)》，是国家课程标准苏教版小学《数学》四年级上册第3、4页的内容。是在学生己经学习了两、三位除以整十数(商是一位数)的口算和笔算，以及三位数除以一位数的基础上安排的。通过教学，使学生经历探索除数是整十数商是两位数的笔算过程，明确除数是整十数的笔算方法，能正确地进行相关的口算和笔算，并学会验算；能结合被除数和除数的特点，合理估计商的大致范围，从而体会三位数除以两位数商是两位数还是一位数的区别。引导学生利用所学的知识，主动地去解决一些实际问题，并探索蕴含的简单数学规律，感受数学的思考方法，培养学生观察、比较、归纳、概括等思维能力。同时，在计算过程中，进一步培养学生反思计算过程的良好习惯，有效地提高除法计算的正确率。 教学流程： 流程1：基本练习 流程2：教学例题a 流程3：教学例题b 流程4：教学试一试 流程5：完成想想做做第1题a 流程6：完成想想做做第1题b 流程7：完成想想做做第2题 流程8：完成想想做做第4题 流程9：完成想想做做第5题 流程10：全课小结 流程11：课堂作业 第一段：复习准备。 流程1：基本练习 课件出示一组复习题： 180÷20= 205÷3= 师：请看屏幕：请同学们选择合适的方法计算出每题的得数。 课件出示上题答案。 【学生活动 暂停一】 师：请同学们核对一下答案。提问：180中的“18”表示什么？180÷20的商为什么写在个位上？205÷3商中的6为什么写在十位上？ 【学生活动 暂停二】 师：180中的“18”表示18个十，180中有9个20，所以商写在个位上，不过要注意，每一次除得的余数都要比除数小。这节课我们继续来学习三位数除以一个数的除法计算。 第二段：教学例题。 流程2：教学例题a 师：同学们，新的学期已经开始了，上节课，咱们帮图书室利用除法计算的知识，把新买的《科学天地》打了包。这节课，我们再来帮图书室把新买的书分一分。 课件出示例题情境图： 师：请看屏幕，从图中你能获得哪些数学信息？你能提出一个数学问题吗？想一想怎样列式解答？ 【学生活动 暂停三】 课件出示420÷30。 师：学校图书室新买来420本书，每班分30本，可以用算式420÷30来求可以分给几个班。420÷30，你能估计商大约是多少吗？先想一想，420本书，每班分30本，如果分给10个班够吗？分给20个班呢？把你的想法说给同桌听。 【学生活动 暂停四】 师：如果分给10个班，只需要300本书，而新书是420本，所以商应比10大；如果分给20个班，需要600本书，420本书不够，所以商应比20小，看来，420÷30的商在10和20之间，应该是十几。那么究竟是多少呢？我们来列竖式算一算。 课件出示 流程3：教学例题b 师：请同学们观察算式，你认为先把被除数的哪一部分除以30，商应写在哪里？(稍停) 师：我们可以用420的前两位“42”去除以30，得到商1，写在商的十位上。 课件出示： 师：在小组里交流，1为什么写在商的十位上？ 【学生活动 暂停五】 师： 420中的“42”表示42个十，用42个十除以30就得到1个十，1 应该写在十位。接下来该怎样算呢？同学们试着算一算。 【学生活动 暂停六】 课件出示计算过程： 420÷30=　14　（个） 答：可以分给　14　个班。 师：请同学们核对一下结果。42减30得12，这儿的12表示12个十，个位上还有0，第一次除后余下的数要和下一位合并在一起继续往下除，把个位上的0移下来，就变成120除以30了，直接口算得4。计算后别忘了写上答句。请同学们自己验算一下，看看算得对不对。 第三段：教学试一试。 流程4：教学试一试 师：买420本书，每班分30本，通过计算，我们知道可以分给14个班，如果把420本书每班分40本，可以分给几个班呢？每班分50本呢？有没有剩余。你会列式计算吗？请同学们在练习本上完成这两道题。 课件出示试一试： 【学生活动 暂停七】 课件出示结果： 师：请看屏幕，你是这样计算的吗？观察这两道题，在解题的过程中有哪些不同的地方？你认为三位数除以整十数，要先看被除数的哪一部分，为什么？在什么情况下商是两位数？什么情况下商是一位数？ 【学生活动 暂停八】 师：不同点是，一个商是两位数，一个商是一位数。三位数除以整十数，要先看被除数的前两位，因为，除数是整十数，是两位数，所以除的时候，要先看被除数的前两位。420除以10，前两位42比除数40大，所以商是两位数；而420除以50，前两位42比50小，所以商是一位数。 课件出示三道题的计算过程 师：结合这三题的计算过程，请同学们在小组里说说，除数是整十数的