2017版高三物理一轮复习 第四章 曲线运动 万有引力与航天 12 圆周运动课件.pptVIP

2017版高三物理一轮复习 第四章 曲线运动 万有引力与航天 12 圆周运动课件.ppt

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2017版高三物理一轮复习 第四章 曲线运动 万有引力与航天 12 圆周运动课件

* 基础自主梳理 基础自主梳理 基础自主梳理 基础自主梳理 基础自主梳理 要点研析突破 要点一 要点研析突破 例1 (2015·黄浦区期末统考)如图所示,一种向自行车车灯供电的小发电机的上端有一半径r0=1.0 cm的摩擦小轮,小轮与自行车车轮的边缘接触.当车轮转动时,因摩擦而带动小轮转动,从而为发电机提供动力.自行车车轮的半径R1=35 cm,小齿轮的半径R2=4.0 cm,大齿轮的半径R3=10.0 cm.求大齿轮的转速n1与摩擦小轮的转速n2之比.(假定摩擦小轮与自行车车轮之间无相对滑动) 思维导引 ①小轮和车轮在转动过程中,哪个物理量相等?②车轮和小齿轮在转动过程中,哪个物理量相同.③小齿轮和大齿轮在转动过程中,哪个物理量相同? 要点研析突破 解析:大小齿轮间、摩擦小轮和车轮间与皮带传动原理相同,两轮边沿各点的线速度大小相等,由v=2πnr可知转速n和半径r成反比;小齿轮和车轮同轴转动,两轮上各点的转速相同. 大齿轮与小齿轮转速的关系: n1∶n小=R2∶R3 车轮与小齿轮转速的关系:n车=n小 车轮与摩擦小轮转速的关系: n车∶n2=r0∶R1 由以上各式可求出大齿轮与摩擦小轮的转速之比:n1∶n2=2∶175 答案:2∶175 感悟提升:链条或皮带传送是圆周运动知识在实际生活和生产中的典型应用.在分析传动装置的各物理量时,抓住相等量的关系,即应抓住:①同轴转动的轮子上的各点角速度大小相同,②同链条或皮带传动的几个轮子,链条或皮带接触点的线速度大小相等. 要点研析突破 1.(2015·天津卷)未来的星际航行中,宇航员长期处于零重力状态.为缓解这种状态带来的不适.有人设想在未来的航天器上加装一段圆柱形“旋转舱”.如图所示.当旋转舱绕其轴线匀速旋转时,宇航员站在旋转舱内圆柱形侧壁上,可以受到与他站在地球表面时相同大的支持力.为达到上述目的,下列说法正确的是( ) A.旋转舱的半径越大,转动的角速度就应越大 B.旋转舱的半径越大, 转动的角速度就应越小 C.宇航员质量越大,旋转舱的角速度就应越大 D.宇航员质量越大,旋转舱的角速度就应越小 解析:在太空旋转舱内宇航员站在圆柱形侧壁上,受到的侧壁对它的支持力等于他站在地球上时地面的支持力,则mg=mrω2,ω= ,因此旋转角速度与质量无关,C、D项错误;半径越大,需要的角速度越小,A项错误,B项正确. 答案:B 要点研析突破 2.(2014·天津卷)半径为R的水平圆盘绕过圆心O的竖直轴匀速转动,A为圆盘边缘上一点,在O的正上方有一个可视为质点的小球以初速度v水平抛出时,半径OA方向恰好与v的方向相同,如图所示.若小球与圆盘只碰一次,且落在A点,重力加速度为g,则小球抛出时距O的高度h=_____,圆盘转动的角速度大小ω=______. 解析:小球做平抛运动,竖直方向,h=1/2gt2, 水平方向,R=vt, 圆盘的角速度ω=2π/T, 又t=nT(n∈N), 由以上关系得:h=gR2/2v2,ω=2nπv/R(n∈N). 答案:gR2/2v2,2nπv/R (n∈N) 要点研析突破 要点二 要点研析突破 例2 (多选)(2014·全国新课标Ⅰ卷)如图,两个质量均为m的小木块a和b(可视为质点)放在水平圆盘上,a与转轴OO′的距离为l,b与转轴OO′的距离为2l.木块与圆盘的最大静摩擦力为木块所受重力的k倍,重力加速度大小为g.若圆盘从静止开始绕转轴缓慢地加速转动,用ω表示圆盘转动的角速度,下列说法正确的是( ) A.b一定比a先开始滑动 B.a、b所受的摩擦力始终相等 C.ω= 是b开始滑动的临界角速度 D.当ω= 时,a所受摩擦力的大小为kmg 思维导引: 本题以转盘为背景命题,考查圆周运动的临界问题,解决这类问题时要先对物体做受力分析,确定临界状态,如“绳子刚好伸直、物体恰要滑动”等,当确定了物体运动的临界状态和临界条件后,要分别对不同的运动过程或现象,选择相对应的物理规律,然后列方程求解. 要点研析突破 解析:小木块发生相对滑动之前,静摩擦力提供向心力,由牛顿第二定律得,f=mω2r,显然b受到的摩擦力较大;当物体刚要相对于盘滑动时,静摩擦力f达到最大值fmax,由题设知fmax=kmg,所以kmg=mω2r,由此可以求得物体刚要滑动时的临界角速度ω0= ,由此得a发生相对滑动的临界角速度为 ,b发 生相对滑动临界角速度为 ;当ω= ,a受到的是静摩擦力,大小为f=mω2l=2/3kmg.综上所述,本题正确答案为A、C. 答案:AC 感悟提升:圆周运动中临界问题的分析,应首先考虑达到临界条件时物体所处的状态,然后分析该状态下物体的受力特点,结合

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