aieiui[定稿].doc

ai ei ui(十月十一日) 教学目标：　　　1、学会3个复韵母ai ei ui和它们的四声，能够读准音，认清形，并能准确、美观地书写。（个别学生能读、写正确）　　　2、能够认读声母与ai ei ui组成的10个音节，会拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。（个别学生放慢拼读速度）教学重点：读准四声，学会本课音节。教学难点：标调规则，复韵母的发音。课时安排：3课时教具准备：教学CD、拼音卡片　　　　　　　　　　　　　　第一课时课时目标：学会复韵母ai ei ui的四声，并能准确、美观地书写。（少数学生能写正确） 课时重难点：学会复韵母ai ei ui的四声教学过程：一、复习检查。1、抽读字母卡片a o e i u ü。2、比较6个单韵母的口形大小。 3、复习单韵母的四声。二、看故事，学儿歌，引出新课。1、引导看故事，学生回答问题，老师总结图意。2、听语境歌。学生学会语境歌。　　　　（扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。！！ Eieiei,小羊羔，快快过来吃青草。）3、小朋友，黑板上的字卡就是我们要交的新朋友。仔细看看，你对新朋友的字母组合有什么发现? 三、学习复韵母ai ei ui （一）学习复韵母ai 1、学生尝试念ai。　　老师观察后分别请出一位发音正确的学生和一位发音不正确的学生上来念ai，让全班同学观察、区别、评价。2、教师边评价、边示范，讲清发音要领。　 ① 新韵母由两个单韵母组成，所以叫复韵母.② 单韵母发音嘴巴不动，复韵母发音嘴巴要滑动：发第一个字母音后马上要发下一个字母的音，中间不能停，要一口气完成.③ ai怎样发音呢?嘴巴先张大，发a音后嘴巴马上滑动，滑动到上下牙齿对齐，因为a后面有个i。　 3、练习读ai 4、复韵母的标调规则　　　　　学习标调歌：有a不放过，没a找o e, iu都有标在后。5、对照标调歌，仔细看认真想，复韵母ai怎样标调?同桌讨论讨论。 6、在语言环境中进行四声 HYPERLINK \o 练习 \t _blank 练习。　　请同学们看书中的图，你发现了什么？　　如：姐姐高，弟弟矮ai ai ai 7、指导书写ai。　　请同学们观察一下ai的家在哪儿？师范写一个，生试写两个。8、课间休息。　　师：同学们刚才大家学得很认真，老师奖励你们一个游戏。　　同桌板手腕比赛（老师喊加油）。　（二）、学习复韵母ei。　1、师：刚才听到小朋友们憋足劲，都发出了“哎—”的长长声音，声音短一点就是今天学习第二个韵母ei。　2、看图，谁说说怎么利用图记住“ei“的音、形。（先读e，然后向i滑行）　3、在语言环境中进行四声 HYPERLINK \o 练习 \t _blank 练习。　4、书写指导。（三）、小组合作，学会ui。　1、同桌或小组合作看课文插图、编小故事、做游戏学习ui的音形。　2、反馈。　　a、指名看图说话，小女孩围围巾，“ui”的字形象围巾，“ui”的读音就是“围巾”的“围”的读音。　　b、两个小朋友上来打电话。　　如：甲：“ui，你好，王小伟，我是薇薇。”　　乙：“你好，薇薇！有什么事吗？”　　甲：“我今天学会了三个复韵母ai、ei、ui。” 四、巩固 HYPERLINK \o 练习 \t _blank 练习　　课前师生共同用硬纸片做好若干个花盘，（班内学生分成几个合作小组就做几个花盘）若干个写好音节的花瓣，平均分给每个小组。　　师：拼音乐园里的东西真多，刚才各小组都分到了一个大花盘和4个写有音节的花瓣，如果小组内同学都练会了，就可以把四个花瓣逐一贴到花盘上，全贴完了，就可以把大花盘贴到教室里，让我们的教室变得更美丽。五、作业 1、熟练地读ai、ei、ui及四声，会拼读部分音节。（个别学生能拼读） 2、能漂亮地写ai、ei、ui。（个别学生能正确书写） 板书： ai、ei、ui 　　　　　　　　　　　　　第二课时课时目标：学习声母与复韵母ai、ei、ui的拼读，能较熟练地读出，练读音节词。（个别学生能较慢地拼读） 课时重点、难点：声母与复韵母ai、ei、ui的拼读 教学过程：　　一、复习检查　　　1、什么叫复韵母？读好复韵母要注意什么？　　　2、复习复韵母ai ei ui和它们的四声。　　二、学习复韵母ai ei ui的拼读。　　　1、复习声母。　　　2、复习拼音节的方法。　　　3、出示：　　　　　b p k h —— ai m w —— ei 　　　 g h sh s —— ui　　　　（1）声母是什么？韵母是什么？　　　　（2）同桌练习自由拼读，互做小老师纠正、指导。