江苏省宿迁市2009年高三冲刺练习三(生物).docVIP

w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 江苏省宿迁市2009届高三生物冲刺练习三 一、08江苏高考考点 基础知识 实验内容 序号 内容 高考情况 序号 内容 等级要求 高考情况 题号 分值 A B C 题号 分值 1 植物的激素调节 15 2 1 探究植物生长调节剂对插条生根的作用 √ 2 动物生命活动调节 12、14、22 7 3 人体内环境、稳态 13 1 4 种群和群落 16 2 2 探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化 √ 31 8 5 生态系统 26 4 6 生态环境的保护 7 基因工程 32 8 3 土壤中动物类群丰富度的研究 √ 8 克隆技术 20、25 5 9 胚胎工程 6、34B 8 10 生物技术的安全性和伦理问题 11 生态工程 说明:表中等级要求栏红色标记处，为江苏09高考说明中提高要求的实验--《植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用》。 二、09江苏高考生物必修三、选修三考点分析与预测 从江苏近年及08届高考生物试题统计分析可知，考卷内容基本符合生物学课程标准和江苏高考说明，主要为主干知识，因此最后的复习仍需立足主干。 1．生命活动的调节部分： ①神经与激素的调节：神经调节出题的亮点，植物激素调节今年有可能考查大题，特别是实验题，在江苏09高考说明中提高要求的实验中，《植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用》就是其中之一，应注意实验设计类型的题目，应关注综合设计题型，特别是甲状腺激素、胰岛素和胰高血糖素等几种重要激素与动物新陈代谢联系的知识仍会是命题的趋势。实验改正和实验分析评价不容忽视，探究性方面的实验依然是2009年考试的主流。 ②免疫：前几年以选择题为主，综合型的大题比较少见。但应与近年诺贝尔生理或医学奖、艾滋病、禽流感、猪流感、狂犬病的预防、汶川地震疾病预防工作等社会热点相联系。有些与最新版本不同之处如T细胞的呈递作用可淡化处理。 ③稳态，只是知识的穿插，出现大题的可能性小。侧重于与免疫失调引起的疾病、多与社会疾病方向的热点相结合，并联系呼吸、消化、循环、泌尿等知识点，考查学生对发病的机制、症状及防治方法的了解。 2．生态部分：本部分应关注概念模型和数学模型的建立。 （1）种群数量的变化曲线、种群增长率变化、种间关系变化、影响 种内种间关系的因素等，经常以坐标曲线、表格柱状图等图表为题干内容的载体来考查，应重点关注。 （2）生态：侧重于生态系统的结构和功能，如何绘制食物网，配合新农村建设，根据已知材料绘制生态系统结构图等，当然能量流动也应是考试的热点之一。 （3）生态和环境热点问题（太湖污染、人口资源与健康、温室效应、环境保护）。 3．生物工程： （1）基因工程仍是出题较多的内容，考试的着重点是在生产实践方面的应用。 （2）关注生命科学发展中的重大热点问题，如基因工程、转基因食品安全性问题、克隆、干细胞技术、生态农业、人类基因组计划。重视理论联系实际，善于运用所学知识解决生产、生活中的实际问题。 （3）生物科学研究的过程和方法的考查应当注意，主要涉及外源基因的导入方法、外源基因的检测方法、显微注射方法、体细胞克隆技术、科学实验对照方法，科学推理方法等。而诸如关注癌症、转基因生物的安全性和伦理问题等涉及课程情感态度与价值观目标的内容也可能在考题中以一定的方式呈现。 三、典题分析 生物模拟题3 一、单项选择题：本部分包括20题，每题2分，共计40分。每题只有一个选项最符合题意。 经测定某化合物含C、H、O、N、S元素，该化合物不可能具有的一项功能是 A．与抗原发生特异性结合 B．用于基因工程获得粘性末端 C．可连接上抗癌药物制成生物导弹 D．细胞中新蛋白质合成的直接模板 2.用洋葱鳞片叶表皮制备“观察细胞质壁分离实验”的临时装片，观察细胞的变化。下列 有关实验操作和结果的叙述，正确的是 A.将装片在酒精灯上加热后，再观察细胞质壁分离现象 B.在盖玻片一侧滴入清水，细胞吸水膨胀但不会破裂 C.用不同浓度的硝酸钾溶液处理细胞后，均能观察到质壁分离复原现象 D.当质壁分离不能复原时，细胞仍具正常生理功能 3、下列过程能使ADP含量增加的是 A．消化道内蛋白质的消化 B．线粒体内的[H]与02结合 C．叶绿体中的叶绿素吸收光能 D．细胞分裂时纺锤丝的收缩 4、下列有关植物细胞与组织培养的叙述中，错误的是 A．植物细胞具有全能性 B．花药、胚不能作为组织培养的材料 C．外植体是指用于培养的植物组织或器官 D．外植体可诱导出愈伤