[名校联盟]比较数的大小一年级数学教案.doc

比较数的大小一年级数学教案 第四单元 100以内数的认识 第五课时 比较数的大小 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册《数学》P39 教学目标：1、学会比较100以内数的大小，感受物体的个数有多有少。 2、掌握比较数的大小的方法，能正确比较数的大小。 3、培养学生探索性学习和小组合作的意识，感受成功的喜悦。 教学重点：掌握比较大小的方法。 教学过程： 一、复习旧知，铺垫新知 1、按照数的顺序填数 2、、读出下面的数，并说出数的组成。 69 58 36 48 27 95 100 二、创设情境，自主探索 1、出示情境图 师：从这幅图中你看到了什么？（要求生说出具体数字） 生汇报：松鼠捡了42个贝壳，小兔捡了37个贝壳… 2、选择其中两个数 师：你知道谁大谁小吗？ 能直接比的小朋友自己想一想:你是怎样比的？ 不能直接比的小朋友请你想一个办法，可以借助学具来比一比。 3、生独立活动，然后小组内交流。 4、指名汇报： 生1：我是通过摆小棒比出来的。 生2：我是通过拨计数器比出来的。 生3：我是直接看出来的。 生4：我是根据数的顺序来比的，42在37的后面，所以4237。 生5：我是根据数的组成来比大小的，42是4个十和2个一组成，37由3个十7个一组成，所以4237。 5、师：你比较喜欢哪种方法，为什么？ 6、小结：两位数比较大小，先比十位，十位大的数就大。 三、总结方法。 1、出示图 第二轮比赛：松鼠捡了23个贝壳，小兔捡了25个贝壳。 2325 生说说怎样比的。 2、小结比较的方法： 十位相同，比个位，个位大的数就大。 四：课堂小练笔： 比一比 填上正确的符号 要求学生说出比较的方法，再次巩固比较两位数大小的方法。 请你选择你喜欢的方法来比较他们的大小。 3、小组交流 4、指名汇报（不同的方法） 师再次小结：十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大，这个两位数就大。 五、汇报本节收获 1、生自由说 2、出示儿歌： 两位数，比大小，要从十位开始比，十位大，数就大。十位相同比个位，个位大，数就大。 3、学生齐读儿歌，并用自己的话说一说儿歌的意思。 六、智慧城堡大冲关 1、比一比，说一说：你是怎样比的？ 指名汇报。 2、帮小蜜蜂送信 挑学生按照题目要求将正确的数字贴在正确的邮筒上，其余同学做裁判。 3、你能帮助小兔把数字排排队吗？ 58 98 75 60 38 独立试一试，再小组交流。 汇报：先找出最大数和最小数数，再讲中间3个数比较大小，或先观察5个数的十位上的各个数，再排队。 从小到大排。