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人民英雄永垂不朽 教学重难点： 1. 说明的顺序和说明对象的特征。?? 2. 语言准确而富于变化。 3．语言中渗透了对革命先烈的赞礼和崇敬之情。 课时安排：2课时 教学过程： 第1课时 【导入新课】 同学们，当我们看到投影上的彩照给了你什么感觉？ 学生发言后归纳：这座矗立于天安门广场南端的纪念碑是新中国成立后为纪念近百年来为我国的独立、自由、幸福而牺牲的人民英雄而兴建的。这座雄伟的建筑于1952年8月动工，经过五年修建，到1958年4月22日建成。作者周定舫在纪念碑揭幕前怀着崇敬的心情瞻仰纪念碑，写下了《人民英雄永垂不朽》一文，该文向全国人民及时介绍了这座表达亿万人民缅怀革命先烈之情的雄伟建筑。今天，我们就来共同学习这篇课文（板书课题）。 【学生活动一】自学检查 1．说明文知识回顾：说明文分类、说明顺序、说明方法 2．正音正字： 瞻仰（zhāngyǎng） 矗（chù）立 五卅（sà） 奠（diàn）基 砌（qì）墙 上溯（sù） 伟绩（jì） 镏（liú）金 挑衅（tiǎoxìn） 逾越（yúyuè） 天堑（qiàn） 重幔（chóngmàn） 不朽（ｘｉǔ） 横幅（ｆǘ） 发髻（ｊì）[来源:学科网] 镶嵌（ｘｉāｎｇｑｉàｎ） 销毁 践踏 徒手 熊熊火焰 峻峭 老巢 搀扶（chānfú） 3．解题：（1）．文章的标题下面有个副题，副题起什么作用？ ???? 分析：文章标题表明了作者要歌颂的对象，副题标明文章要具体介绍的建筑物。通过对纪念碑的介绍说明，讴歌革命先烈的丰功伟绩和前仆后继的革命精神。 ??( 2 )．“瞻仰”是什么意思？为什么这儿必须用“瞻仰”？ ????分析：“瞻仰”意为恭敬地看，表示对革命先烈的万分崇敬。 【学生活动二】整体感知 1．创设问题情境：本文的感情基调是什么？组织学生朗读第一节和最后一节讨论、思考。 提示：瞻仰前的心情──万分崇敬；瞻仰后的感受──再一次默默致敬。开头一段介绍人民英雄纪念碑的总体特点：巍峨、雄伟、庄严；结尾一段概括?了兴建人民英雄纪念碑的意义：再现了新中国的“艰苦道路”，革命先烈的“光辉业绩”，中国人民付出的“巨大代价”。 （让学生充分朗读感受，然后教师再点拨）[来源:Zxxk.Com] 2．划分课文段落。 第一段（1节）：瞻仰纪念碑的心情和印象。 第二段（2-10节）：具体写人民英雄纪念碑的雄姿并介绍10幅浮雕。 第三段（11节）：瞻仰后的感受。 3．作者用哪几个词句来形容人民英雄纪念碑的特征？你能举例具体说明吗？作者为什么要列数字、打比方呢？ ????分析：人民英雄纪念碑“巍峨”、“雄伟”、“庄严”，它像顶天立地的巨人一样，是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米。纪念碑用17000块坚硬的花岗石和洁白的汉白玉砌成，碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆。以上种种仅是稍加说明，已显示出纪念碑的巍峨、雄伟、庄严。 【学生活动三】精读品析 教师指导语：文章主要部分为第二部分，下面我们来重点学习这部分，请大家划分课文第二段的层次，并概括层意。 第一层（2—3节）：描绘人民英雄纪念碑的雄姿，说明兴建经过和重大意义。 第二层（4—6节）：介绍纪念碑的题词和碑文、结构和造型，以及概述碑座四周的浮雕。 第三层（7—10节）：具体介绍10幅浮雕。 （1）自读第一层（2—3节）理清作者的活动顺序（走的路线）。 讨论后明确： = 1 \* GB3 ①作者的活动顺序：进入广场──越过广场──踏着石道──走到碑前。按行走路线由远而近把纪念碑的位置、兴建经过及整体形象介绍给读者。 ②第2节，按人的活动写。第一次交代：“人民英雄永垂不朽”八个金字，暗示碑的主题和本文的主题。 ③第3节，交代了建碑的时间（决议兴建的时间和动工兴建的时间），碑身的规模（用具体数字与天安门比较），建碑的特殊材料（坚硬的花岗石和洁白的汉白玉）和建碑的重大意义（象征着……标志着……）。 ④提问：建碑的特殊材料有何象征意义？ 归纳：花岗石的特征是坚强，汉白玉的特征是洁白。用这两种材料象征先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。 （2）指名读第二层（4—6节），理清介绍纪念碑的顺序（空间顺序）。 讨论明确：介绍纪念碑的空间顺序：台阶──平台（碑身四周）──碑身（正面、背面）──碑身东西两侧上部──碑顶──大碑座。（按由下而上再下的顺序介绍） ①提问：作者在这里主要介绍了哪些内容？ 归纳：碑的四周栏杆、碑的正面题词和背面碑文、碑身的装饰以及大碑座四周的浮雕。作者再次写“人民英雄永垂不朽”八个金光闪闪的大字，突出了主题，毛主席起草、周总理手书的碑文，高度概括了一百