[整理]四年级品德与社会.doc

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[整理]四年级品德与社会

四年级《品德与社会》下册教学计划 ? (一)年级段学生情况分析: 四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 (二)教学目的和要求: 1、引导学生建立自觉遵守公共秩序的意识,做一个文明有教养的人;知道残疾人的困难,感受残疾人身残志不残的可贵品质,从而能尊重残疾人,积极主动帮助他们;引导学生逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为;引导学生明白参加集体活动、热心为集体服务是热爱集体的表现,做到主动为集体做好好事,感受到只有集体中的每个成员发挥各自作用,集体才能得到不断发展和进步。 2、了解一些生态环境问题的产生和发展;感知这些环境问题带来的危害,学会从身边的小事做起;了解家乡的巨大变化;知道独特的民风民俗是中华民族的重要组成部分,在了解家乡风俗来历的基础上,观察生活中存在的迷信现象,树立移风易俗的观念,增强社会责任感。 3、知道交通工具的作用,真切感受它给人们的生产和生活带来的方便;选择中知道几种常用的交通工具的特点,学会根据实际情况选择合适的交通工具顺利到达目的地;了解从古到今我国交通运输设施和交通运输方式的巨大变化,感受交通运输业的迅速发展,激发学生对祖国及家乡的热爱;学会编制小报;认识通信的迅猛发展。 (三)教学重点和难点: 1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。指导学生参与社会生活,能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流和合作。 2、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题,学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。初步了解个人的基本权利和义务,初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则,初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。  3、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯。? 4、在了解家乡风俗来历的基础上,观察生活中存在的迷信现象,树立移风易俗的观念,增强社会责任感。 (四)提高质量措施: 1、教法与时俱进,适应学生的实际,以及新课改的需要。 2、调动学生学习的热情,使课内与课外有机的结合起来。 3、充分利用各种教学资源。 4、经常开展与课堂有关的活动。 5、强调以学生为主体,让学生主动参与课堂活动,激发学生的学习兴趣。 1、? 在公共汽车上 一、学情分析 今天的学生在其早期的社会生活中,由于自我中心的存在以及家庭中容易出现的放纵,使部分儿童自以为可以做自己想做的一切事情,能够得到自己想要的任何东西,规则比较模糊。 二、教学目标 1、知道在公共汽车上要尊老爱幼,遵守公共秩序。 2、以遵守公共规则为荣,愿意自觉遵守公共规则。 3、自觉遵守公共规则,文明小乘客、文明小观众、文明小游客。 4、见到同学有不遵守公共规则的行为能批评、劝阻。 三、教学重点、难点 1、教育学生在公共汽车上要发扬美德、遵守公共汽车上的秩序。 2、教育学生懂得公共规则是正常有序的公共生活的保障,人人都应自觉地遵守公共规则。 四、教学时间:两课时 五、教学准备:图片、 搜集有关公共场所的规则 六、教学过程: 第一课时 一、谈话导入 1、说一说 同学们,你们在乘公共汽车的时候,见到过哪些在公共汽车上发生的事情呢?   2、小组交流 。 3、全班交流 。 师述:是呀,在公共汽车上,会发生很多的事情,瞧,有一位同学就遇到了这样一件事情。 二、激情明理 1、根据课文提供的故事教师讲一讲。 2、边听边想。 A、如果你是曹阳,你坐在座位上会怎样想呢? B、如果你是那位大哥哥,你又会怎样思考呢? C、如果你是那位站着的老奶奶,你会想些什么呢? 3、写一写 这时候会出现哪几种可能?请你按你所设想的几种可能编出不同的故事情节。(小组讨论) 全班交流:你最喜欢的是哪一个故事情节?为什么? 4、实话实说 如果你是曹阳你会怎样做?当你这样做时,你是怎样想的呢? 5、师总结:是呀,尊老爱幼是我们中国的传统美德,在乘车的时候,我们时常会遇见一些老人和抱着孩子的妇女,此时我们应该主动的让出我们的座位,这样才算得上是优秀的少先队员。 6、演一演 ①过渡:在乘坐公共汽车是时候,我们时常能够看到很多人会主动的让出自己的座位给需要的人坐,那你在坐公共汽车时还看见过以下的场景吗? ②仔细观察p2上的三副图画,小组讨论 ③你在等车和上车是还遇到哪些值得赞扬或应当批评的行为,请以表演的形式来交流一下。 三、总结: 在公共汽车上,我们能够碰到许许多多的事情,值得称赞的或是应当批评的,在这些事情上的表现,往往

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