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2014年高考安徽卷文科综合历史试题分析 （2014·安徽·12）．下列变法措施与结果对应，符合史实的是 变法措施 结果 A 商鞅变法：户籍什伍制、连坐法、奖励耕织和奖励军功 “行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公占，怯于私斗，乡邑大治。” B 王安石变法：市易法 “市易之起，自为细民久困，以抑兼并尔，于官何利焉。” C 戊戌变法：设立农工商总局 促进民族资本主义迅速发展 D 明治维新：殖产兴业 没有实现传统产业的现代化和工业化 答案：A 解析：市易法主要是稳定特价打击高利贷商人的，而不是抑制兼并的，故B项错；戊戌变法失败，没有促进民族资本主义迅速发展，故C项错；明治维新成功，日本实现了传统产业的现代化和工业化，故D项错。A项正确。 （2014·安徽·13）．1912年4月22日《申报》刊载《西装叹》：“更存西装新少年，短衣窄袖娇自怜。足踏黄革履，鼻架金丝边。自诩开通世莫敌，家皮西地口头禅。醉心争购舶来品，金钱浪掷轻利权。”这表明 A．国人对西方文化认识过于肤浅 B．着西装已成为当时普遍现象 C．西方生活方式已成为都市主流 D．大众传媒理性看待社会时尚 答案：D 解析：A项与题意背离；B、C两项程度副词“已成为、普遍”用法错误；此题重点理解 “《申报》刊载《西装叹》”中的一个“叹”字，以及“醉心争购舶来品，金钱浪掷轻利权。”即可选D 。 （2014·安徽·14）．博物、物理、化学等自然科学课程从清末开始列入中学课程。图4显示中学自然科学课程比重的演变情况。据此，下列表述正确的是 自然科学课程比重趋势图 （注：1922年始专指高级中学自然科学课程） 图4 A．1902年自然科学课程的设置标志着中国教育近代化的启动 B．1922年自然科学课程比重体现了“五四”时期科学思潮兴起 C．1929—1936年自然科学课程比重表明国民政府重视科学教育 D．自然科学课程比重的变化反映了清末民国时期轻视人文教育 答案：C 解析：中国教育近代化开始于洋务运动，故A项错；1915年新文化运动中民主科学思潮兴起，五四时期马克思主义成为主流，故B项错；由占上课总时数百分比，可知此表不能体现轻视人文教育，故D项错；1929—1936年自然科学课程比重较多，故C项正确。 （2014·安徽·15）．“吾国纱厂事业，自欧战起后，获利甚厚，国人鉴于利之所在，均争相投资，设厂增锭,大有风起云涌之概。迨欧战造终，本纱之输出杜绝，外纱复纷至沓来，遂致连年市价，一蹶不振。”据此判断，第一次世界大战后中国棉纺织业“一蹶不振”的原因有 ①世界棉纺织业渐趋萎缩 ②西方列强经济侵略 ③官僚资本挤压民族企业 ④商人投资规模过度 ①③ B．②④ C．①④ D．②③ 答案：B 解析：此题从题干中找原因，两句话即“国人鉴于利之所在，均争相投资”、“迨欧战造终，本纱之输出杜绝，外纱复纷至沓来”，故B项正确；①③两项在题干中不能体现。 （2014·安徽·16）．图5是反映新民主主义革命时期重大历史事件的示意图,符合历史发展进程的时序是 ① ② ③ ④ 图5 ①④③② B．③②①④ C．③①②④ D．③②④① 答案：B 解析：此题考查有关安徽境内发生的重大历史事件，由历史地图反映的信息可知：图①为1949初解放战时期皖北战略决战，图②为1947刘邓挺进大别山，图 ③ 为抗日战争时期安徽省境内抗日根据地分布情况，图 ④为1949年渡江战役。故B项正确。 （2014·安徽·17）．一位农民在日记中写道：“由于单家独户的经营经不起天灾人祸的袭击，有的贫农家薄，缺资金，仍不能大翻身，困难不少，出现了个别卖地卖牲口、出卖劳动力的现象。政府号召组织起来，在搭工帮工的基础上成立互助组。我是青年团员，还是乡上的人民代表，我能落后吗？”其描述反映的是 A．农业合作化 B．“三年经济困难”时期 C．人民公社化 D．家庭联产承包责任制 答案：A 解析：此题的关键是抓住题干中“互助组”一历史信息，故A项正确。 （2014·安徽·18）．有学者认为，加入多边国际公约是衡量一个国家对国际社会认可度的重要指标。图6中最高点（H）出现的直接原因是 中国加入多边国际公约的情况（1949—2005年） （注：1986年中华人民共和国政府承认了国民党政府在20世纪20年代和30年代所签署的所有国际