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上课时间： 课时编号： 培养良好的学习习惯（11） 第一课时 教学目标： 1.指导学生认真观察课本插图，使学生懂得不仅要勤学而且要多问的道理，逐步养成不懂就问的良好习惯。 2.掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。 教学重、难点： 指导学生认真观察课本插图，逐步养成不懂就问的良好习惯。 教学资源： 教师准备：教学课件 学生准备：课外阅读材料每生各自准备。 教学过程： 一、指导观察课本第一页插图 1．读题：不懂就问 2．指导学生先按从上到下，再按从左到右的顺序观察。 a.第1幅图上有什么人，在哪里，干什么？ b.第2幅图是在哪里？从哪里看出来？图上有哪些人？分别在干什么？ c.第3、4幅表现的是哪里在？怎么知道的？有哪些人？他们正在干什么？ 二、组织学生讨论，使学生懂得如何做到不懂就问 1．看完4幅图后，你明白了什么？ （1）遇到不懂的问题、不清楚的地方，要大胆地向他人求教。 （2）只要有不懂的地方，都要敢于问，不管是在学校，在家 里，在展览厅，走廊上，在教室里，在校园里，还是在其他任何地方。 复 备 栏 主备人：马雪梅 审核人：董晓丽 （3）可以问老师，问家长，问解说员，问本班同学，问其他班的同学……一句话问所有懂的人。 （4）可以问课本上的问题，也可以问报刊上的问题，还可以问观察到的所有书本外的其他问题。 （5）留心处处皆学问。 2．讨论：假如遇到不懂的问题不问，或者不懂装懂，结果会怎么样？ 3．请学生说说今后的打算。 三、发出号召，希望学生早日养成“不懂就问”的好习惯 同学们不懂就要问，只要留心，处处皆学问，课本上、自然界的一切，只要自己有疑问，都可以向别人请教；只自己动了脑筋不能解答，随时随地都可以问。孔子说：三人行必有我师！其实相互之间都可以成为老师，谁能解答问题，他就是老师。同学们，不懂就要问，这是与勤学联系在一起的，平时我们常说勤学好问就是这个道理呀！ 四、作业布置 在今后的学习中逐步养成不懂就问的好习惯。 复 备 栏 上课时间： 课时编号： 第二课时 教学目标： 1.掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。 2.激发学生收集资料的兴趣。 教学重、难点： 指导学生认真观察课本插图，结合平时的教学实际，使学生了解学会搜集资料的意义和作用，初步掌握搜集资料的方法，并逐步养成习惯。 教学资源： 多媒体课件 教学过程： 一、谈话导人，使学生明白收集资料的重要性 1．老师这里有几个问题，想请教一下同学们： (1)老师打算写一篇关于青口小学建校百年历史的文章，请同学们帮帮我，老师现在需要做些什么准备? (2)老师的一个朋友要参加“爱护家园，保护环境”的辩论会，她该提前做些什么准备?(收集有关资料等) 2．引导学生谈谈收集资料的重要性。 3．老师小结：收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此我们应当养成勤于收集资料的好习惯。 二、指导观察，适当讲解，让学生掌握收集资料的方法 1．指导观察第2页的图。 (1)上面一幅图的女同学在哪儿?在干什么? (2)圆形图上的女同学在干什么?态度怎样? (3)下面一幅图上的男同学在做什么? 2．指导观察第3页上的图片。 (1)第3页上面的图中，同学们在哪里?在干什么?你觉得他们的态度怎样?是从哪儿看出来的? (2)认真观察第3页下面的图，然后，请你说说可以通过哪些途径来收集资料。(可以通过看报刊、网络、参观展览、采访和访问来收集资料)除了这些，你认为还可以通过什么方式来收集资料呢?(小组讨论，交流) 3．讲授收集资料常用的方法。 第3页上面的四幅图，都是同学们收集资料的成果，那么收集资料有哪些常用的方法呢? (1)做摘抄笔记。把你认为有价值的、有意义的、感兴趣的文 复 备 栏 主备人：马雪梅 审核人：董晓丽 字摘抄下来，可以把它们分门别类地摘抄。为了便于查阅，分类不要杂乱。 (2)制作资料卡片。这样有利于资料分类。 (3)拍照片。把一些不能持续的画面或不能保留的事物拍成照片。 (4)编辑剪报。把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式来积累。 三、引导学生尝试收集资料 1．分发课外阅读材料，每个学生一份。 2．学生阅读材料，收集资料。 具体要求： (1)认真阅读材料。 (2)用上常用的四种收集资料的方法。 （3）教师巡视指导，多作点拨。 （4）学生小组交流所收集的资料，相互取长补短。 （5）展示同学们收集资料的成果。 四、作业布置 1.在今后要养成收集资料的习惯，开始收集各种资料。 2.预习《我们爱你啊，中国》。 板书设计： 复 备 栏 教后反思：