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第四单元 愉快的梦 教学目标 1、通过听赏不同风格的乐曲，让学生加强对音乐节奏、旋律的感受能力；能主动搜 集与乐曲相关的知识，培养合作意识，积累和丰富课外学习成果，养成专心聆听的习惯。 2、学会用轻柔的声音演唱《蒲公英》，体验歌曲所营造的梦境，并能选择合适的打 击乐器用各种方式表现歌曲。 3、能根据自己的想象，创编动作，创设画面，创作游戏，尝试创作的乐趣，培养学生的创新能力。 教学重点 体验不同乐曲的节奏、旋律、情绪，让学生发挥想象，大胆创作，选择各种表演方式演绎乐曲。 教学难点 理解乐曲所表现的意境，能大胆表达内心对音乐的感受，丰富肢体语言，提高口头表达能力。 课时安排建议表 课时 听 唱 动 拓展 第一课时 《梦幻曲》 《都睡着啦》 听赏钢琴版本的《梦幻曲》 第二课时 《快乐王子的小船》 《进行曲》 《俄罗斯舞曲》 了解俄罗斯的 相关文化 第三课时 《洋娃娃的梦》 《蒲公英》 讲讲自己的梦，说说自己的理想 第一课时 一、课时内容： 1、听：《梦幻曲》 2、认：小提琴与大提琴 3、动：音乐游戏《都睡着啦》 二、课时目标： 通过欣赏《梦幻曲》，激发学生的想象力和学习兴趣。能用简单的动作表现音乐的 情绪，理解乐曲所表现的内容； 通过欣赏，感受音乐中动人的抒情风格和芬芳的幻想以及每一段落所表达的不同 音乐情境；能区别乐器小提琴和大提琴。 3．通过音乐游戏《都睡着啦》，培养学生的想象能力及创新意识。　 三、教学重点、难点： 重点：听赏乐曲《梦幻曲》，让学生初步了解西洋乐器大提琴独奏营造谧静甜美 的表现力，感受乐曲跌宕起伏，婉转流连，探索、表现乐曲表现的情境。 2、难点：能随着乐曲的情绪把自己的幻想用动作表现出来。 ?四、教学过程： 课前把学生分成四组，分发四块粘贴板；并要求学生给自己组里起个好听的名字，如：“梦幻队”“梦想队”等等。 （一）组织教学 师生问好！ （二）新课导入 师：同学们好，今天老师请来了一位小客人，（看课件，闭着眼睛的小姑娘）可是这个小客人不理我们，她在干什么呢？（引导说出听音乐）对，她在听音乐，是什么音乐这么好听，让我们也来听一下。? （三）新课教学 Ａ、初步完整感受 师：请同学们边听边思考下面两个问题。 课件出示：听这首乐曲你联想到什么？心里有怎样的想法？ 播放乐曲，生静听 生：……　 给发言积极的一组粘上一面彩旗。 【设计意图】：初次感受音乐，激发学生的学习兴趣，为进一步的听赏与学习做以铺垫。 师：噢，有些小朋友说听了想打瞌睡，有些小朋友说想睡觉，那小朋友你们平时是怎样睡觉的呀？ 生：…… 师：你是倒在床上就睡着的吗？ 生：…… 师：噢，有的小朋友上床了还要想想今天有哪些有趣的事情才睡觉，有的小朋友友睡不着要翻几个身，那你能听着音乐表现一下你是怎样准备睡觉的吗？ 【设计意图】：使学生的想象与生活紧密连接起来，拓宽学生的想象空间 Ｂ、分段聆听 　　ａ第一乐段 　　师：天色暗了下来，四周静悄悄的，小朋友要睡觉了，你是怎样睡觉的吗？ 　　播放第一段音乐，让学生边听音乐边用动作表演准备睡觉。 师：小朋友，你们觉得这段音乐是怎样的感觉？很吵闹吗？（平静，柔和） 师：小朋友你能把这段音乐用线条或颜色画出来吗？（在课本上练习） 　【设计意图】：让学生感受优美柔和的旋律，使他们在不知觉中被引入轻盈飘渺的梦幻世间。 给表演好的一组粘上一面彩旗。 　　ｂ、第二乐段 　　师：好，现在有好多小朋友“睡着”了，老师想知道小朋友你们平时睡着了会怎样？ 生：做梦 师：你会梦见什么吗？假如你现在睡着了，你会想些什么？ 生：……　　　　　 师：我们来看看我们那位小客人，她在做什么梦？ 播放第二段音乐，及课件图片（小姑娘变成了一只小鸟，在森林里快乐的飞翔舞蹈，看见美丽的花朵，摘了几朵，飞去送给了她喜爱的妈妈和老师，祝她们节日快乐） 师：恩，原来这个小客人是个很细心的小姑娘，我们一起站起来学习一下小姑娘好吗？ （看画面，让学生跟着老师学习简单的律动） 师：小朋友你们听了这段音乐，你们会做怎样的梦？ 请小朋友听音乐表演，可带上自己喜欢并相配的头饰，要求学生站起来自由 表演，给有创新的组分别粘上彩旗。 【设计意图】：通过表演，激发学生的学习兴趣，使学生不会真正的大瞌睡；培养学生的想象能力和创新意识，并提高学生的表演能力。 师：小朋友都表演的非常好，那你们知道这首乐曲叫什么名字吗？（请学生 为乐曲起名字） 生：……　 给有创新的一组粘上彩旗。 师：舒曼叔叔也给这个乐曲起了一个名字叫《梦幻曲》（让学生读课题）， 现在老师请小朋友看黑板 　　出示主旋律彩页 　　师：大家看，这几句句子音比较多，旋律有较大的起伏（教师手势上下演示）， 我们一起来听音乐哼唱一下，好吗？ 师生听音乐哼唱，教师要做相应的上下手势，表现