2014年各区一模分类(现代文阅读-记叙文)摘要.docVIP

2014年各区一模试题分类汇编 现代文阅读(记叙文) [2014石景山一模] （一）阅读《小雨入端午》，完成第12-15题。（共18分） 小雨入端午 冯骥才 ①今日进入端午假日，醒来很早，起身坐在我的“心居”，身闲气舒，意定神足。我这心居，不是斋号，乃是在阳台一角搭个棚屋，屋里屋外栽些花草藤蔓，屋间放置老家的绿茶、好吃的零食、有弹性的藤椅和心爱的木狮铁佛陶罐石砚等。这是一己的私人角落。平日在外边跑累了，回来坐在这里聚聚气力，抑或有什么未了的思考，便到这里舒展一下脑袋里的翅膀。 ②今日，我特意在那个木雕花架上挂了几件艳丽五彩的小物件——丝线粽子。这种端午特有的吉祥小品，给花架上青翠又蓬松的蜈蚣草一衬，端午的气息油然而生。其实，过这种古老的节日，不必太刻意表达什么深刻的精神内涵，随性而自然地享受一下传统情味就是了。 ③小雨从昨晚就来到我的城市里，此刻依旧未走。雨太小，看不到零零落落的雨点，却见屋外边绿叶被雨点敲得一动一动。 、 ④眼瞧着这优美地悬垂着的丝线粽子，悠悠地想起一件相关的老事： ⑤念小学的时候，每逢端午佳节，都是班上同学们缠丝线粽子的一次热潮。大家先用硬纸叠成小小的粽子壳，然后使五彩丝线一道道缠起来，缠的过程中不断改变颜色，最后缠成一个个五彩纷呈却各不相同的小粽子来。这原本是课堂上老师教的一种节日手工，由于大家喜爱，课间休息时也缠，下课后不回家还缠。丝线粽子最大的魅力是，颜色完全任由自己搭配，所以每个人都想缠出一个特别又好看的丝线粽子，向别人显摆。于是，弄得教室满地都是彩色线头，做卫生可就费劲了，那些花花绿绿的小线头一扫全绕在扫帚上，得使好大劲才能摘干净。 ⑥缠粽子的丝线都是同学们从家里带来的。那时代母亲们在家都做针线，各色丝线家家都有，关键看谁配色好，想法出奇。 ⑦我的班上有一个女生，叫徐又芳——那时的孩子名字都是三个字，大概与家族的字辈有关。记得她个子高，短发，衣着很旧，据说她家里穷，家里没有好看的丝线，就从地上拾别人扔的线头来缠，可是她心细手巧，虽然拾的线头很短，但缠出的粽子反而色彩十分复杂和丰富，斑斓又精细，超过了所有的人。我向她借一个拿回家给母亲看，母亲也连连称赞说，这种缠法要每缠一道线换一个颜色，太难了。我说她的线都很短，只能缠一道，因为她的线是从地上拾的。母亲说，这孩子太可怜了，便用一个木线轴缠了各色的丝线，叫我带给她。 ⑧要命的是那时我太不懂事。丰子恺说:“孩子的目光是直线的。”其实孩子的一切都是直线的。转天我到班上，把线轴给她，真心对她说:“我母亲说你太可怜了，叫我把这线给你。” ⑨我以为她会高兴，谁料她脸色立刻变得很不好看，只说一句:“我不要！”似乎很生气，转身就走，从此便不大搭理我了，一直到小学毕业各自东西，以后再没有见到她。这个带着对我的误解却无法接受我歉意的女孩如今在哪里？ ⑩我当时不明白她何以会那样气愤，后来明白了：别人的自尊是决不能伤害的。哪怕是不经意的伤害。伤人自尊，那会是一种很深的伤害。 ?这事过了差不多六十年。虽然平时不会记起，但每逢端午悬挂丝线粽子时都会想起来。原来它深深地记在我的端午的情结里，一年一度提醒着我。 ?写到此处，小雨似停，天光渐明，外边的朱花碧草像洗过澡一样鲜亮。 12.本文结构精巧，如⑤⑥两段多处内容与后文相照应。结合文章，填写下面表格。（分） ⑤⑥段内容 后文相关内容 描述丝线粽子的制作方法 徐又芳用彩色线头缠出斑谰又精细的丝线粽子 每个同学都想缠出特别的丝线粽子 ① 教室满地都是线头 ② ③ ④ 13.本文题为“小雨入端午”，文中两处写到小雨，除了交代自然环境，还与作者的心境有什么关联？（分） 14.情结，指深藏心底的感情。结合文章，说说作者“端午的情结”具体指什么。（分） 15.当年“我”送徐又芳丝线原本是善意的举动，为什么却对她造成了伤害？结合文章内容，谈谈你的理解和从中获得的启示。（不超过150字）（分） [2014通州一模] （一）阅读记叙文，按要求作答。（分） 14.文章写山杏形象以照为线索，阅读全文后填写下面表格。（4分 小说线索 山杏行为 催照相 从春天催到秋天 ① ② 去照相 打扮，跋山涉水 照相时 新奇的眼睛不够用了 ③ 抢着撕开信封 挂照片 ④ 15.你怎样理解题目（2分） 16.看着妈妈夜里烙饼，山杏想“这不就是过年吗？”你怎样理解这句话？（2分） 17.山杏知道撒谎不好，为什么还说那是她未来的新嫂子？结合全文进行分析。（150字）（分） [2014顺义一模] （一）阅读马步升先生的《打猴儿》，完成第14-16题。?（15分） 打猴儿 马步升 长鞭一甩，一道劲风割破空气的网，啪，地上腾起一团黄尘，一只猴儿满地迅跑，刚挨了鞭子，猴儿转得快，在人的眼里，猴儿的两只眼睛叠成了一只。猴眼向着