4_秋天.doc

4 秋天 第一课时 【学习目标】 1．学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。 2．了解诗歌内容。 【活动方案】 活动一：通读文本，扫清障碍 1． 朗读课文，要求： ① 读准字音。 ② 记住生字的写法。 2. 结合上下文理解下面这些词语，画出不懂的词语。： 羊肠小路 井井有条 蓬蓬勃勃 柔韧 3. 小组讨论生字的写法和词语意思。 4．展示质疑。 活动二：再读文本，了解大意。 1．默读课文，想想每个自然段写了什么内容？ 2．组内交流，诗歌描写了哪两个方面的内容，用简洁的语言概括。 3．展示质疑。 【检测反馈】 1．用“√”给带点字选择正确读音。 柔韧(rèn rùn) 肥膘(piāo biāo) 烦恼（nǎo lǎo） 稻穗(suì shuì) 红缨(yīn yīng) 蝉儿（cháng chán） 2. 在括号里填上合适的词语。 （ ）的向日葵 （ ）的阳光 （ ）的梳子 （ ）的汗珠 4 秋天 第二课时 【学习目标】 1．有感情地朗读、背诵诗歌。 2．体会作者对秋天的热爱和赞美之情。 【活动方案】 活动一：走近秋天 1．大声朗读第2自然段，圈画出表示动作的词。思考：从这些词语，你感受到什么？ 2．组内交流： ①交流第一个问题。 ②尝试填好最后的省略号：秋风吹到 ，在那里 。 3．各组面向全班进行朗读展示并交流感受。 活动二：领略秋实 1．轻声朗读3-6自然段，领略秋天的丰收景象， 思考：从字里行间，你感受到什么？ 2．组内交流各自的感受。尝试背诵最喜欢的小节。 3．各组派代表在全班汇报交流： ①先有感情地朗读相关语句。 ②有感情地背诵。（可以个别背、齐背、男女生对背） 活动三：品味秋思 1．自由朗读第1、7自然段，联系全诗想一想：这两节在诗中起什么作用？ 2. 小组交流。 3．展示质疑。 【检测反馈】 选择诗歌中所描绘的一种景象，以“走进秋天”为题，将描绘这种景象的诗句改写成一段话。 巩固提升 一、看拼音写词语。 fán nǎo shū zi róu ruǎn yáng cháng xiǎo lù ( ) ( ) ( ) ( ) lǜ páo jiǔ gē shū lǐ jǐn jǐn yǒu tiáo ( ) ( ) ( ) ( ) 二、选词填空。 1．珍藏 收藏 ⑴哥哥最大的爱好就是（ ）各种各样的邮票。 ⑵捡一片黄叶悄悄地（ ），秋天永远会向我们微笑。 2．照耀 闪耀 ⑴那皎洁的月光（ ）着小河，小河的歌声更加欢快了。 ⑵每一滴露水在阳光的照射下都（ ）着无尽的色彩。 三、照样子，把句子写得形象生动。 例：玉米成熟了。 玉米举着红缨乐了，忘掉一个夏天的烦恼。 1．广玉兰开花了。 2．豆大的雨点落下来。 四、根据课文内容填空。 1．秋风在田野里 ，秋风在小路上 ；秋风抓一把 ，把夏天的 轻轻涂掉…… 2．秋风如同柔韧的 ，把田野 ；秋光如同 ，蓬蓬勃勃在田野上 。 五、阅读短文，