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Unit3 My friends (第1课时 总第13个教案) 教学目标: 1、能听懂、会读、会说goodbye, my friend, he’s, she’s. 2、能听懂、会读、会说日常交际用语Goodbye,… He’s/She’s… He’s/She’s my friend. 3、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。 4、能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的朋友。 教学重点: 1、能在情境中理解friend一词的意义。 2、能理解Goodbye,…这一交际用语的含义并知道如何在生活中运用。 3、能理解对话内容，用正确的语音语调朗读对话。教学难点： 1、能根据性别的不同，用He’s/She’s…来介绍自己的朋友。 2、能在情境中初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，以及向他人介绍自己的朋友。 课前准备: 头饰,录音机，挂图 教学过程： Step1.Preparation. 1. Free talk (T-S，S-S) T: Good morning/Hi/Hello…! S1, 2, 3, 4: Good morning/Hi/Hello... T: Good morning, class! Ss: Good morning… T: Let’s play a game. Close your eyes. Listen and guess: Who’s this? S1: Hello/hi/ good morning, class! S2,3,4: Are you…？ S1: Yes, I am. / No, I’m not. （当最后一个同学说时，教师参与其中）T: Let me have a try! Em，he’s/she’s… Ss: No！ T: She’s/He’s… Ss: No！ T: Em，I don’t know. Who’s she/he? (睁开眼睛看一看) T: Oh, she’s/he’s… Step2. Presentation （指挂图上Miss Li)T: Who’s she? Ss: She’s Miss Li. T: Yes, she’s the teacher. （指Mike爸爸）T: He’s Mike’s dad. (指Yang Ling妈妈)Who’s she? Ss: And she’s Yang Ling’s mum. (指Mike)T: Who’s he? Ss: He’s Mike. T: Who’s she? Ss: She’s Yang Ling. T: Yes, they’re Mike and Yang Ling. And they are friends. 板书本单元课题：Unit3 My friends(带读friends，注意/ds/的发音，同时加动作) T: Today let’s talk about friends. 2. Read and find Mike和Yang Ling是怎样向父母介绍自己的朋友的？在文中找出来！ S1: She’s Yang Ling. She’s my friend. S2: He’s Mike. He’s my friend. 听录音，让学生找出表示告别的交际用语，并联系文中的场景想一想，在生活中怎样去用？Ss: Goodbye, … S1: 在下课的时候说Goodbye。 S2: 放学离开校园时Goodbye。 带领学生齐读Goodbye，前后左右面对面做挥手动作 Read the dialogue 1) Read after the video/ tape. (让学生仔细听，尽可能地模仿正确的语音语调。) 2)Open the books and read after the teacher(读对话时要提醒学生用手指着书上的句子逐句跟读) 3) Read by themselves 4) Read in groups(让学生在小组内分角色读，读出不同角色的感情色彩) Step3. Practice and production Let’s summarize: What have you learnt today? (今天你学习了什么？) Topic: My friends（我的朋友） Patterns: -Goodbye,…(表示与他人告别) -He’s/She’s…-He’/She’s my friend.（向他人介绍我的朋友） Please use them as much as you can! (请多多运用它们哦！) 2. Act the dialogue 1) (T-Ss示范表演)T: Now，I’ll be