一上练习七教学设计.doc

学习内容 练习七（总第34课时） 学习目标 1.经历解决实际问题的过程，能正确计算和是8与9的加法和相应的减法。 2.根据一幅图列出4道算式，加深对加法与减法之间的相互联系，形成初步的比较、联想能力。 3.在计算过程中借助形象思维来发展抽象思维。 预习作业 1.预习第64页，会做的在书上做一做。 2.计算　　7+1= 8+1= 9-2= 9-4= 9-3= 9+0= 学　　习　　过　　程 一、学情调查 1.写出各题的结果。 5+4= 4+3= 5+3= 7+2= 6+3= 9-1= 2.用线连一连。 5+3 7-3 5+4 9-2 8+1 2+7 7+0 2+6 4-0 9-0 二、合作探究 1.▲▲▲▲▲▲▲▲▲看了这些图形你想提出什么问题？ 提问：？ 列出算式： 2.如果把总数作为已知条件，你还能提出什么问题？怎样列式？ 提问：？ 列出算式： 口头交流自己的想法。 3.同样的一幅图，你们列出了几道算式？看了这4道算式，你想到些什么？ 总结：加法和减法之间是有联系的，根据加法算式能列出减法算式，同样根据减法算式也能列出相应的加法算式。 4.☆☆☆☆☆☆☆☆☆你能说一说题目的意思吗？你能列出算式吗？ 列式： 5.结合图形说一说每个算式表示的意义，再说一说得数是怎样算出来的。 6.总结：根据一幅图列出4道算式的方法是什么？ 四、达标检测 1.■■■■■ □□□□ ☆☆☆ ★★★★★★ □+□=□ □-□=□ □+□=□ □-□=□ □+□=□ □-□=□ □+□=□ □-□=□ 2.哪两个数相加等于8或9？ 0 3 5 6 4 2 7 8 1 9 3.填出得数 。 8-4= 7+2= 9-5= 5+4= 8-7= 0+4= 9-2= 7-1= 6+2= 8-5= 2+0= 7+1= 9-0= 8+1= 9-9= 5.7-5=2你能写出几道得数是2的算式？ 4+5=9你能写出几道得数是9的算式？ 五、总结提升 孩子们这节课你有什么收获？还有不会的地方吗？请你说出来。 教学反思：