中考专项复习-----病句修改.doc

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中考专项复习-----病句修改

课 题 中考专项复习——病句辨析与修改 课 型 复习课 授课时间 主备人 朱 杰 课时安排 1课时 缺课学生 授课人 复习目标 1、了解常见的病句类型。 2、准确判定句子有无语病。 3、明确修改病句的原则及方法。 重 点 1、了解常见的病句类型。 2、准确判定句子有无语病。 难 点 明确修改病句的原则及方法。 媒体选择 多媒体 板书设计 病句类型 辨析病句方法 修改病句的原则 (一)、成分残缺(或赘余) 1.增 不改变句子原意, (二)、语序不当 2.删 尽量少改动 (三)、搭配不当 3.调 (四)、句式杂糅 4.换 (五)、否定不当 顺口溜: (六)、表意不明 借助语感先体会,再提主干查枝叶。 (七)、前后矛盾 主干枝叶没问题,要看语序当不当。 (八)、用词不当 句首出现了介词,警惕主语会残缺。 自相矛盾与重复,删去调换要简洁。 “是否”“能否”关键词,一面两面要对应。 否定词和关联词,有它出现要警惕。 并列结构要当心,谨防前后出问题。 增删调换灵活用,句子毛病定除去。 师生活动预设 个性设计 一、导入课堂 病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点,在语言发展极快,新词与语病都层出不穷的今天,尤其需要规范语言,使其健康发展。 中考在这一考点上,一般有两种题型,一是辨析语病,二是修改病句。 辨析病句是对病句识别能力的考查,修改则以辨析为基础,要在判定语病种类的基础上,明确语句的表达目的,不改变句子原意,尽量“多保留少改动”。 二、病句类型 (一)、成分残缺(或赘余) 【例题1】 下列各句中,没有语病的一句是 ( )   A.从他上学那天起,就对语言产生了浓厚的兴趣。 B.她给我描绘了除夕农民包饺子、守岁守到深夜,初一清晨全家一起,吃饺子,放鞭炮。 C.在自然保护区的密林深处,处处见瀑布,这里有“瀑布之乡”的称号。 D.由于美国大学忽视理论的应用,使美国有用的科学技术人才逐年减少,产生了人才危机。 成分残缺,是指一个句子缺少了应有的成分,影响了意思的表达。成分残缺常见的情况有缺主语、缺谓语、缺宾语等 【练习1】下列各句中,没有语病的一句是 ( )     A.近视眼发生的几率很高,我们应该在平时养成用眼卫生的习惯。 B.完成任务之后,大家到餐厅夜宵。 C.这种不爱护公物,任意破坏,是可耻的。 D.看到了他的照片,我便想起了当年我们一起玩耍,同桌共读。 【例题2】下列各句中,没有语病的一句是 ( )   A. 这个问题,我在思想上考虑了很久,一直没有解决它的好方法。 B.电门一关,就可以阻止电流不再通过。 C.看到同学们的进步,老师从内心感到高兴。 D.谁也不能否认地球是围着太阳转动的。 成分赘余,是指当句子结构已经完整,意思表达已经清楚时,又使用了一些不必要的词语来修饰或作句子成分。 成分赘余常见错误: “更加变本加厉”、“让它任其自然”、“忍俊不禁地笑起来”、“从心里发自肺腑”、“显得相形见绌”、“一气呵成地写就”、“浑身被打得遍体鳞伤”、“一个刻骨铭心的难忘的教训”。 【练习2】下列各句中,没有语病的一句是 ( )     A.刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。 B.这句话的后面,包容了多么丰富的无声的潜台词。 C.个体户登上了舞台,这是破天荒第一次。 D.看他愁眉苦脸的,肯定又闯祸了。 (二)、语序不当 【例题3】 下列各句中,没有语病的一句是 ( )    A.数学对我不感兴趣。 B.批评和自我批评是有效的提高认识的方法。 C.不但他学习好,而且思想也很好。 D.对提高教学质量问题,大家广泛地交换了意见。 语序不当,是指句子因语序错乱而造成的病句。常见的情况有,主体客体位置颠倒、定语位置不当、状语位置不当、关联词语的位置不当等。 【练习3】下列各句中,没有语病的一句是 ( )

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