中考专项复习-----病句修改.doc

课 题 中考专项复习——病句辨析与修改 课 型 复习课 授课时间 主备人 朱 杰 课时安排 1课时 缺课学生 授课人 复习目标 1、了解常见的病句类型。 2、准确判定句子有无语病。 3、明确修改病句的原则及方法。 重 点 1、了解常见的病句类型。 2、准确判定句子有无语病。 难 点 明确修改病句的原则及方法。 媒体选择 多媒体 板书设计 病句类型 辨析病句方法 修改病句的原则 （一）、成分残缺（或赘余） １．增 不改变句子原意， （二）、语序不当 ２．删 尽量少改动 （三）、搭配不当 ３．调 （四）、句式杂糅 ４．换 （五）、否定不当 顺口溜: （六）、表意不明 借助语感先体会，再提主干查枝叶。 （七）、前后矛盾 主干枝叶没问题，要看语序当不当。 （八）、用词不当 句首出现了介词，警惕主语会残缺。 自相矛盾与重复，删去调换要简洁。 “是否”“能否”关键词，一面两面要对应。 否定词和关联词，有它出现要警惕。 并列结构要当心，谨防前后出问题。 增删调换灵活用，句子毛病定除去。 师生活动预设 个性设计 一、导入课堂 病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点，在语言发展极快，新词与语病都层出不穷的今天，尤其需要规范语言，使其健康发展。 中考在这一考点上，一般有两种题型，一是辨析语病，二是修改病句。 辨析病句是对病句识别能力的考查，修改则以辨析为基础，要在判定语病种类的基础上，明确语句的表达目的，不改变句子原意，尽量“多保留少改动”。 二、病句类型 （一）、成分残缺（或赘余） 【例题1】 下列各句中，没有语病的一句是 （ ） 　 A．从他上学那天起，就对语言产生了浓厚的兴趣。 B．她给我描绘了除夕农民包饺子、守岁守到深夜，初一清晨全家一起，吃饺子，放鞭炮。 C．在自然保护区的密林深处，处处见瀑布，这里有“瀑布之乡”的称号。 D．由于美国大学忽视理论的应用，使美国有用的科学技术人才逐年减少，产生了人才危机。 成分残缺，是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。成分残缺常见的情况有缺主语、缺谓语、缺宾语等 【练习1】下列各句中，没有语病的一句是 （ ） 　　　 A．近视眼发生的几率很高，我们应该在平时养成用眼卫生的习惯。 B．完成任务之后,大家到餐厅夜宵。 C．这种不爱护公物，任意破坏，是可耻的。 D．看到了他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍，同桌共读。 【例题2】下列各句中，没有语病的一句是 （ ） 　 A. 这个问题，我在思想上考虑了很久，一直没有解决它的好方法。 B．电门一关，就可以阻止电流不再通过。 C．看到同学们的进步，老师从内心感到高兴。 D．谁也不能否认地球是围着太阳转动的。 成分赘余，是指当句子结构已经完整，意思表达已经清楚时，又使用了一些不必要的词语来修饰或作句子成分。 成分赘余常见错误： “更加变本加厉”、“让它任其自然”、“忍俊不禁地笑起来”、“从心里发自肺腑”、“显得相形见绌”、“一气呵成地写就”、“浑身被打得遍体鳞伤”、“一个刻骨铭心的难忘的教训”。 【练习2】下列各句中，没有语病的一句是 （ ） 　　　 A．刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。 B．这句话的后面，包容了多么丰富的无声的潜台词。 C．个体户登上了舞台，这是破天荒第一次。 D．看他愁眉苦脸的，肯定又闯祸了。 （二）、语序不当 【例题3】 下列各句中，没有语病的一句是 （ ） 　　 A．数学对我不感兴趣。 B．批评和自我批评是有效的提高认识的方法。 C．不但他学习好，而且思想也很好。 D．对提高教学质量问题，大家广泛地交换了意见。 语序不当，是指句子因语序错乱而造成的病句。常见的情况有，主体客体位置颠倒、定语位置不当、状语位置不当、关联词语的位置不当等。 【练习3】下列各句中，没有语病的一句是 （ ）