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综合实践活动设计与实施案例 探秘海上丝绸之路——登州古港 蓬莱市第二实验中学 王春凤 一、课题提出背景： 古代海上丝绸之路自秦汉兴起,秉承包容和开放的精神,搭建了联通东 西方的海上通道。 登州港作为古代我国重要的贸易港和军事要塞,由于其特定的海洋地理区 位,由自然港湾形成和发展为我国古代主要港口和海上交通要道,成为我国东 方海上丝绸之路的一处重要起点.随着历史的发展、演进,登州港逐渐成为山东 半岛的政治、经济和对外贸易中心,同时,作为海防要塞中心,在抵御外族入侵 方面起到了屏障作用.日本、朝鲜曾多次派遣唐使由此登陆抵达唐都长安进行 友好往来,极大地促进了中日韩的政治、经济、文化等方面的交流,增强了两地 人民的友好往来,并产生了深远的历史影响. 通过举办这一活动，能引导学生 充分利用社区资源，开展丰富多彩的探究性学习活动，实现综合实践活动在新 的基础教育课程体系中所具有的独特的功能和价值。 当下，国家正在实施“一带一路”经济发展战略，“一带一路”是合作发 展的理念和倡议，是依靠中国与有关国家既有的双多边机制，借助既有的、行 之有效的区域合作平台，借用古代“丝绸之路”的历史符号，高举和平发展的 旗帜，主动地发展与沿海国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济 融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体，研究这一课题，对 优化蓬莱经济发展空间格局，促进蓬莱协调发展、协同发展、共同发展，有着 重要意义。 二、活动目标： 认知目标： 参观走访蓬莱水城古船博物馆，了解海上丝绸之路昔日的繁荣与兴盛 能力目标： 1、培养学生的探究能力、语言表达能力、社会调查能力、创新能力和与人 交往、合作的能力。 2、学会调查、收集、整理资料的方法,收集、处理信息的能力。 情感目标： 关注家乡，正确认识古港登州在历史中的作用，了解当年海上丝绸之路的 辉煌。 三、活动设想： 本次综合实践活动从学生中来，学生的主动参与意识特别强，我本着从培 养学生收集、分析、整合、创意、实践、合作等能力出发，设想本次活动的开 展，拟分成四个阶段： （一）主题确定阶段：指导细分问题，制定研究计划（1课时） （二）资料收集阶段：多渠道收信息，多方法整资料。（1课时） （三）汇报策划阶段：发挥各自智慧，策划汇报方案。（1课时） （四）展示延伸阶段：精彩展示成果，延伸研究内容。（1课时） 时间安排：4课时（课外与课内结合） 适用六年级 四、活动实施过程： 第一阶段 确定主题（1课时） 阶段目标: 认知：初次交流征集的问题，学会筛选、整理，提炼研究主题。 能力：培养学生概括、提炼的能力。 情感：通过活动让学生体会交流的乐趣与重要性。 ①生成主题： 调查问卷的方式了解学生喜欢哪些蓬莱的古文化？ 学生以小组讨论的方式选择了多个活动主题：1.蓬莱阁研究2.水师府研究 3.登州古港研究等等。经举手表决决定研究内容为：登州古港 师问：同学们对古登州港了解多少呢 学生从秦始皇寻长生药，徐福东渡的故事开始，讲到戚继光的刀鱼寨…… 师生共同生成主题：探秘海上丝绸之路——登州古港 ②指导细分问题，制定研究计划 学生自由交流自己征集的问题。 师：同学们已经将问题做了初步的整理，我们一起来听听每个小组同 学们最想了解的问题吧！ 列出大家最想了解的问题： 1．登州港的海上丝绸之路是从何时开始的？ 2．主要有几条航线 ？到达哪些国家？ 3．古船反映怎样造船技术？ 4．登州古船对研究我国古代航海史有何贡献？ 5．古船挖掘出哪些重要文物？ 6．登州古港的建立有哪些有利条件？ 7．哪些资料可以说明渤海航道是开辟最早的海上交通要道？ 8．对古代传播中国文化作了哪些贡献？ 9．徐福东度从哪年开始的？为什麽说他是海上丝绸之路的开启者？ 10．登州海道开通后开展的贸易和文化交流有哪些？ 12．历史上哪个几个皇帝到过登州古港？ 13．所谓的“隋唐东亚文化圈”主要通过哪个海上交通要道实现的？ 14．隋朝攻占高丽登州港起了哪些作用？ 15．参观古船博物馆对现代的一带一路有何意义？ 16．古港对传承登州历史文化，提升蓬莱城市品质有何影响？ 17．明代中日僧使外交与海上丝绸之路的关系？ 18．如何打造蓬莱新的“东方海上丝绸之路”旅游品牌？ 19．叙述．唐朝从登州港出发的三次东征 20．登州古港与戚继光的刀鱼寨 ③指导学生概括、归类，提炼研究主题：