六下unit1第四课时.doc

设计题目 Unit 1 The lion and the mouse The fourth period ( Checkout time ticking time) 日 期 教学目标 1. 能正确完成checkout time 中的练习； 2. 能对照ticking time 中的三个目标进行客观的自我评价； 3. 能复习巩固并尝试综合运用前三课时所学的词汇和语法重点； 4. 能在阅读、讨论、分享故事的过程中体会人与人之间的小善意带来的大不同； 教学重点 及解决措施 1. 能正确完成checkout time 中的练习； 2. 能对照ticking time 中的三个目标进行客观的自我评价； 教学难点 及解决措施 1. 能复习巩固并尝试综合运用前三课时所学的词汇和语法重点； 教学策略 以人与人之间的善意，互相帮助为情感主线，以故事为关键词, 将本课分为三个主要层次展开，首先是讨论书本上的寓言故事，然后是阅读欣赏身边的故事，最后是写出并分享自己的故事。最后以短片收尾，短片由由本单元，本课出现的一个个小故事改编综合而成。 教学过程（可续页） 教学步骤 所用 时间 教 师 活 动 学 生 活 动 设计说明 1.Pre-reading Presentation 10 15 Step 1 Free talk The teacher and students have a talk. This is the last lesson of this unit. We have learned a lot. What did we do before this class? The teacher elicits the plan of this lesson: stories from the book→ stories around me→ stories about me Step 2 Stories from the book 1. Guessing game Provide the students different covers of the same story which are titled in different languages and have the students say the name in English. （说明：展现狮子和老鼠不同语言的版本，请学生说出英文版） 2. Have a talk The story The lion and the mouse means different things to different people. The students have a talk about what the story means to them. 3. Have a practice We not only learn life experience from this story, but also a lot about the language. Students list the adverbs both from and out of the story and have a practice with these words. E.g. I’m the lion. I shout excitedly. （说明：我们不仅能从这个故事学到人生道理，而且也能学到英语知识，比如故事中的副词。在列举更多副词的基础上，教师引导，森林里的动物为庆祝狮子的自由，举办了一个派对。你们现在是其中的一员，你是谁，会做什么，模仿例句，用上副词。） Step 3 Stories around me Listen and think The teacher makes a story with the 6 pictures presented in the book and reads it to the students. （说明：森林里的动物之间友善，互相帮助，我们身边的人也是如此。接下来展开的是本课的第二个层次，将书上第一个练习里的本来没有关系的6副图片编成一个故事读给学生听。） Think and write Students think and finish the story. Read and check Students read in pairs. On