六年级下册科学导学案.doc

六年级下册科学全册总备 教材简析 本册由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。 “微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本 质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。 “宇宙”单 元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着 的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。 教学总目标 科学探究： 1.知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。 2.能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。 3.能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。 4.能根据假想答案，制定简单的科学探究活动计划。 5.能通过观察、实验、制作等活动进行探究。 6.会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。 7.能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过简单的思维加工，作出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。 8.能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议，知道对别 人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。 情感态度与价值观： 1.保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与发现周围事 物奥 秘的欲望。 2.珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。 3.知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探 索，科学不迷信权威。 4.形成用科学提高生活质量的意识，愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动。 5.在科学学习中能注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。 6.意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用，也有消极影响。 科学知识： 1.学习生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域中浅显的、与日常教学总目标 生活 密切相关的知识与研究方法，并能尝试用于解决身边的实际问题。 2.通过对物质世界有关知识的学习，了解物质的常见性质、用途和变化，教学对物体的运动、力和简单机械，以及能量的不同表现形式具有感性认识 3.通过对生命科学有关知识的学习，了解生命世界的轮廓，形成一些对生。命活动和生命现象的基本认识，对人体和健康形成初步的认识。 4.通过对地球与宇宙有关知识的学习，了解地 球、太阳系的概况及运动变化的一般规律，认识人类与地球环境的相 互作用，懂得地球是人类惟一家园的道理。 在本册的学习过程中，学生的探究能力、情感态度价值观也将得到进一步 的发展。 教学措施 1、 加强理论的学习，特别是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际操 作技能的思想与方法； 2、 深刻领会并认真贯彻执行《新课程改革的精神》和《新课程标准》的要求； 3、 加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提 高自己的实践能力； 4、 认真钻研教材和各类教学参考书，浏览网络、杂志等，学习先进 经验、科学设计教学策略；为学生的探究活动创设良好氛围； 5、 潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理； 6、 积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料；发展学生搜集各类活动资 源和素材能力并用于探究活动； 7、 张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元智能， 注重学生自主性探究和个性特长的培养。 六年级科学（下）课堂导学案 年级 六　 学科 科学　 课型 新授课　 授课 教师 　 设计时间　 　2015、2、28--3、6 总课时 1　 授课 时间 　 学习内容 第一单元 第一课 放大镜 学习目标 1、正确用放大镜观察物体。 2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。