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小学数学青年教师基本功大赛专业技能部分试题答案 一、填空题（分）《孙子算经》、假设法 6. 8－10题、1-2题 7. 经验、反思 8.数学思考、情感态度 9. 图形与几何、统计与概率、综合与实践 10. 学生学习、教师教学 11. 基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验 12.进一法、去尾法 13. 91、 989 14. 4 15. 62.8立方厘米 二、选择题（10分） 1. D 2. B 3. A 4. B 5. B 6. D 7. C 8. C 9. C 10. B 三、判断题（5分） 1. × 2. × 3. √ 4. × 5. √ 四、解答题（分）×（－）＋×（－）＋×（－）＋×（ －）＋×（－）＋×（－）＋× =×（－＋－＋－＋ －＋－＋－＋） =× = 2.3两题图略 4. 4.5 5. 7只 6. 绳长54米、井深22米 7.解：如图所示，根据题意，得AC=20-4=16，BC=12．根据勾股定理，得AB=20．则小鸟所用的时间是20÷4=5（）在n边形内任取一点O，连结O与各个顶点，把n边形分成n个三角形因为这n个三角形的内角的和等于n·180°，以O为公共顶点的n个角的和是360° 所以n边形的内角和是n·180°-2×180°=（n-2）·180° 即n边形的内角和等于（n-2）×180° 2.当周长c增加1m，半径R增加1/2/3.14=0.15923566878981m，不管原来周长是多少。 六、教学指导题（3分） 答题要点： ①说明错误原因：单位“1”不相同。 ②指导学生在单位“1”相同的情况下重新画图说明。 ③结合分数意义和学生熟悉的生活实际问题说明=。 ④请该生修改自己的原图，将错误改正过来。 七、论述题（6分） 小学阶段中还应渗透：分类思想，如数的分类、图形的分类等； 类比思想如由加法交换律的学习迁移到乘法交换律的学习化归思想符号思想 2. 依托教材，但又不完全拘泥于教材。教师对教材进行了适当的重组，使教学更切合学生的认知水平。如：课的开始阶段设计的玩纸飞机的游戏，促使学生在对比中初步体会对称的特点；随后的撕纸活动，学生自主创造形状各异的轴对称图形，初步体验了轴对称图形对折后两边的形状、大小完全相同；判断英语单词CHINA中的字母是不是轴对称图形，既巩固了新知，又渗透着思想教育。这些有独特创意的活动，抓住了学生的心理，有效地激发了学生参与学习活动的兴趣。 3. 凸显了学生的主体地位。从认识生活中的对称现象到认识轴对称图形，教师都注意尊重学生的主体地位。一是让学生经历玩一玩、撕一撕、折一折、做一做等具体的活动，让学生形成自己的体验；二是为学生提供了独立思考、合作交流的机会，让学生在交流中提升自己的认识。