市级公开课课件《天上的街市》.pptVIP

传说中的牛郎织女被王 母娘娘以水深浪大的天河隔开，无法巧渡，每年只有农历七月七日那一天鹊桥相会。;难得相见、涕泪涟涟、悲苦无奈。 ;　　　　　　　　　郭沫若;教学目标;一、听录音，初步感知诗歌大意 用/划分停顿。 用.标出重音。;;我想/ 那缥渺的/ 空中， 定然有/ 美丽的/ 街市。 街市上/ 陈列的/ 一些物品， 定然是/ 世上没有的/ 珍奇。;你看，/ 那浅浅的/ 天河， 定然是/ 不甚/ 宽广。 那隔着河的/ 牛郎/ 织女， 定能够/ 骑着牛儿/ 来往。;我想/ 他们/ 此刻， 定然在/ 天街/ 闲游。 不信，/ 请看/ 那朵流星， 是他们/ 提着灯笼/ 在走．;朗读要求： 一、读出诗歌的节奏和重音。 二、节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，做到轻松、柔和、舒缓。 　　三、把握这首诗美好、恬静、自在、清新而略带忧郁的感情。 ;再放录音;;就是由一事物想到另一事物的心理过程。联想的双方要有类似的地方，有一定的联系，才能由此及彼，联想开去。 ;在头脑中对已知的事物形象进行加工，创造出新的事物形象的过程。 ;讨论;2.传说中牛郎织女的爱情生活是悲惨的，而 诗人却想象他们过着自由、美满、幸福的 光明生活，为什么要作这样的改造? ; 1921-1923年，郭沫若三次从日本回国。这时，“五四”运动高潮已过，中国正处于军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！”的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒、苦闷、感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦的探索和追求。就是在这一时期，1921年10月24日，作者创作了《天上的街市》。 ;三.小结： 诗人巧妙地运用联想和想像，从地上联想到了天上， 又想像天上街市的繁华与美丽以及牛郎织女生活的 自由与幸福，从而表现了作者对黑暗现实的憎恶以 及对幸福生活的向往之情。;四拓展训练　 1.仿写句子 B是两个连在一起的心，是友谊 C是未满的月牙儿，是缺憾 O是_____________________ H是_____________________;;夏夜　　木头　　足球;雪花　　茶　　鲜花;五布置作业： 1.背诵全诗 2.课后练笔;课后练笔：　　苹果树下……;