折返跑.doc

课题： 折返跑 科目： 体育 教学对象：三年级 课时： 第一课时 一、教学内容分析 ?趣味折返跑是小学生十分喜欢的一种体育活动。小学三年级学生活泼好动，好奇心强，喜欢游戏。本课以符合学生特点的游戏贯穿课的始终，以符合学生认知规律的情境化，游戏化方式开展各项活动，提高学生学习兴趣得以保持。 二、教学目标 ?1，学习和掌握折返跑的技术动作，提高学生奔跑能力及触物折返转身时的动作速度能力； 2，通过游戏活动发展学生的协调能力，促进学生的上下肢力量的发展。 3，培养学生竞争意识，发展学生思维能力，加强同伴间的友好交往与合作。 三、学习者特征分析 ?小学三年级学生活泼好动，好奇心强，喜欢游戏。但注意力极易分散，兴趣迁移较快，自我控制力较差。所以本课以游戏化方式教学。 四、教学策略选择与设计 ?本课主要以情境化，游戏化方式开展教学各项活动，保持学生的学习积极性。 五、教学重点及难点 ?教学重点：奔跑时的正确动作和触物折返蹬地后转动作。（通过游戏活动观察，模仿，体验等方式，让学生能正确完成折返跑动作。） 教学难点：折返时注意低中心，急停侧身转身跑。（从寻找折返跑动作的游戏活动入手，逐步提高掌握动作的能力。） 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 ?一，激发兴趣阶段：1，教师发口令队列练习：反口令向左向右向后转。 2，游戏开火车；点烟花；打电话。 1，排列队形，认真听教师讲各游戏的游戏规则。 2，认真听教师口令做动作。 3，认真愉快的完成各游戏，并从游戏中学到体育知识。 兴趣是调动学生学习积极性最好的调节手段，在音乐的渲染下，使学生愉快的进入角色，达到热身的目的。然后通过游戏进行折返跑的铺垫练习。 ?二，探究学习阶段： 1，????????????? 请学生展示折返跑动作，提高学生自我学习，自我求知，自我发展学习能力。 2，?????????????? 学习新知：（1）提出问题：折返跑时转身动作练习时应注意的问题？ ???????? （2）探究问题：请出部分同学进行折返跑动作展示，并引导学生探究动作方法。 ??????? （3）解决问题：教师讲解，示范。 ?????? （4）巩固练习：春种秋收，通过游戏形式巩固急停侧身的技术动作，让孩子们在游戏中就解决了本课的难点。 ?????? （5）巩固练习：数字折返跑练习，由易到难，从一个数字开始，逐渐增加跑的次数。 1?，学生分小组讨论学习，请学生展示折返跑练习。 2，?????????? 学生充分发挥自己的主观能动性，找出正确的练习方法，并进行练习。 3，学生做折返跑动作示范，学生探究动作的方法。 4，学生进行练习。 5，学生游戏春种秋收，从游戏中解决本课学习的重点难点。 6，学生加深练习数字折返跑。 ? ?通过提问，探究到最终解决问题，不仅克服了折返跑练习的枯燥性，而且激发了学生参与练习的欲望。教师一起参与，一起评价，用鼓励性评价语言满足学生的心理需求，在轻松愉快地氛围中学会折返跑。 ?三，拓展提高阶段： 游戏：“小猩猩”森林寻宝 将学生分为人数相等的四个小组，并讲解游戏规则和方法》 ?各组学生按照游戏方法和游戏规则，通过跳，爬，钻跑等方式进行寻宝活动，先完成的小组为优胜队。 这个?游戏，不仅能锻炼学生的灵活性，发挥学生的想象力，而且突显了小组的合作和创新意识。与主教材动静相宜，相得益彰。 ?四，放松身心阶段 1，??????????????? 师生共同跟随《森林狂想曲》音乐做放松操。 2，???????????????? 对这节课进行评价，总结，并结束本课。 ,1，?师生共同跟随《森林狂想曲》音乐做放松操。 2，学生认真听老师做评价，学生做自我评价，学生相互之间进行评价。 在?舒缓的音乐伴奏下，师生共同做放松操，有效地调整身心，恢复疲劳。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 七、教学评价设计 1，?? 教师的评价。 ?课堂上学生积极参与，气氛活跃，师生融洽。平均心率为130—135次/分，练习密度35﹪—45﹪,达到预期的教学效果。? 2，?学生的自我评价。 3，?学生间的互相评价。 ? 八、板书设计 课外技能课无板书。 九．教学反思 ? ?本课以新的教学理念为指导思想，突出一个”新”字，体现一个“实”字，以学生为本，寓教于乐，乐中求学，练中健体，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享受体育运动，人人都有进步，人人拥有健康。 对三年级的学生，要抓住他们的心理特点，利用故事情景教学，创设良好的学习环境，激发学生学习兴趣，学生积极参与活动，这个也是低年级阶段的年龄特点，好奇、好学、好动。目标中技能教学中，三年级的学生基础水平较低，所以“折返跑”的初步让学生了解折返跑的动作，知道折返跑的名称，这样就使得课堂较为简单，并不会因为教师要求达到某一技术动作而有所负担，课堂变得轻松愉快，目标基