数据的分析复习资料.docVIP

第二十章 数据的分析 一、本章知识结构图： 三、主要内容： 1.数据的代表是指利用平均数、中位数、众数等刻画一组数据的集中趋势. （1）平均数的常见计算方法： ①简单算术平均数的计算公式：n个数、、…、的算术平均数为. ②加权算术平均数的计算公式：如果n个数、、…、中出现次，出现次，…，出现次()，那么、、…、的算术平均数为.、…、分别叫做、…、的权. 特点：代表一组数据的平均水平，不一定是这组数据中的某个数据，平均数受极端值影响，因此，常用截尾平均数代表。 （2）中位数：将一组数据按照由小到大(或由大到小)的顺序排列，如果数据的个数是奇数，则处于中间位置的数就是这组数据的中位数；如果数据的个数是偶数，则中间两个数据的平均数就是这组数据的中位数. 特点：代表一组数据的一般水平，小于等于或大于等于这个中位数的数据约各占数据总数的一半，中位数不受极端值影响. （3）众数：一组数据中出现次数最多的数据就是这组数据的众数. 特点：众数是一组数据的峰值，它是一种位置代表值，不受极端值的影响，众数可能有两个或多个，也可能没有众数. 2.数据的波动是指利用极差、方差等统计量刻画一组数据的离散程度. （1）极差：一组数据中的最大数据与最小数据的差叫做这组数据的极差. 特点：只是粗略地反映一组数据的离散情况，受极端值的影响较大，不能反映出中间数据的离散情况.但具有实用性，如：昼夜温差。 （2）方差：有n个数据、、…、，各数据与它们的平均数的差的平方分别是、、…、，我们用它们的平均数，即用来衡量这组数据的波动大小，并把它叫做这组数据的方差，记作s2.(方差＝各数与其平均数差的平方的平均数) 特点：能详细刻画数据波动大小。方差越大，数据波动越大；方差越小，数据波动越小。 四、例题与习题： 2．一组数据，6的众数是2，则的值是（ ） A．1 　　　　 B．4 　　　C．2 　 D．6 5．在“爱的奉献”抗震救灾大型募捐活动中，文艺工作者积极向灾区捐款。其中8位工作者的捐款分别是5万，10万，10万，10万，20万，20万，50万，100万。这组数据的众数和中位数分别是（ ） A．20万、15万 B．10万、20万 C．10万、15万 D．20万、10万 6．七（1）班四个绿化小组植树的棵树如下：10，10，，8，已知这组数据的众数和平均数相等，那么这组数据的中位数是_______棵. 7．汶川大地震牵动每个人的心，一方有难，八方支援，5位衢州籍在外打工人员也捐款献爱心。已知5人平均捐款560元(每人捐款数额均为百元的整数倍)，捐款数额最少的也捐了200元，最多的(只有1人)捐了800元，其中一人捐600元，600元恰好是5人捐款数额的中位数，那么其余两人的捐款数额分别是___________． 8．某班七个兴趣小组人数分别为：3，3，4，，5，5，6，已知这组数据的平均数是4，则这组数据的中位数是（ ） A．2 B．4 C．4.5 D．5 ⑵若质量不小于110克的油桃可定为优级，估计这批油桃中，优级油桃占油桃总数的百分之几？达到优级的油桃有多少千克？ 10．某市广播电视局欲招聘播音员一名，对两名候选人进行了两项素质测试，两人的两项测试成绩如右表所示．根据实际需要，广播电视局将面试、综合知识测试的得分按的比例计算两人的总成绩，那么 （填或）将被录用． 测试项目 测试成绩 面试 90 95 综合知识测试 85 80 11．四川省汶川发生大地震后，全国人民众志成城，抗震救灾，积极开展捐款捐物献爱心活动．下表是我市某中学初一·八班50名同学捐款情况统计表捐款数（元） 10 15 20 30 50 60 70 80 90 100 人 数（人） 3 10 10 15 5 2 1 1 1 2 根据表中提供的信息，这50名同学捐款数的众数是 A．15 B．20 C．30 D．100 年人均收入 6147 6969 7735 8810 10255 A．6969元 B．7735元 C．8810元 D．10255元 14．汶川地震牵动着全国亿万人民的心，某校为地震灾区开展了“献出我们的爱” 赈灾捐款活动．八年级（1）班50名同学积极参加了这次赈灾捐款活动，下表是小明对全班捐款情况的统计表： 捐款（元） 10 15 30 50 60 人数 3 6 11 13 6 因不慎两处被墨水污染，已无法看清，但已知全班平均每人捐款38元． （1）根据以上信息请帮助小明计算出被污染处的数据，并写出解答过程． （2）该班捐款金额的众数、中位数分别是多