物理学科教学设计.doc

《关于电动机转动的猜想》教学设计 ? 课题：关于电动机转动的猜想 科 目：物理 教学对象：九年级学生 课时： 一课时 提供者：陈守朝 单位：泽州县犁川教学区 一、教学内容分析 本节课是沪粤版初中物理九年级下册的一节内容。是承接学习简单磁现象、磁场、电流的磁场与电磁铁的基础上进一步学习的内容。本节课的知识与技能目标有，认识电动机的组成分为转子（线圈）和定子（磁铁）两部分，知道电动机转动过程中能量的转化。进一步提高电路的连接检测分析技能。过程与方法目标：经历“让电动机转起来”的活动过程，培养合作能力、动手能力和检测并排除故障的能力。通过活动过程，培养问题意识提高提出问题的能力。情感态度与价值观方面，经历活动过程，养成与人合作的习惯，认真耐心解决问题的习惯。经历活动过程通过努力获得成功，体验成功的快乐，就培养学习物理的兴趣。通过了解电动机在各个方面的广泛应用，强化学以致用的意识。 教材的编写意图，在于通过活动努力获得成功，在成功中体验快乐，在快乐中产生兴趣，在兴趣中产生问题和探究欲，让学生经历组装简单的直流电动机模型，从而了解电动机的基本结构、原理以及电动机转动时的能量转化。因而，本节课的重点是活动过程，连接电路检测排除故障以及交流合作，要给学生足够的活动时间与空间，体现合作参与和主动参与。本节课的难点在于，检测并排除故障：提出下一节需要探究的问题。保证了重点，难点才能突破，保证了重点，剩下的其他目标就容易实现了。 二、教学目标 知识与技能： ①了解电动机的结构。 ②了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与电流及磁场的方向有关系。 过程与方法?： ①通过观察拆装简单电动机的实践过程，认识电动机的两大组成部分，并学习用合理简化的方法对事物进行分析。 ②经历实验探究“磁场对电流的作用”的过程，进一步熟悉科学探究过程的主要环节。 情感、态度与价值观： ①培养学生动手的习惯和积极投入对电动机原理探索的兴趣，感受成功喜悦。 ②通过思考物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。? 三、学习者特征分析 在讲这节课之前对学生做了分析：学生已经对的知识有了一定的了解，但对了解不多，因此对于的学生刚刚学习完电磁铁的应用，对电与磁的关系有一定的认识，本节课的引入是借助上一章的奥斯特实验，引导学生用逆反思维思考电动的转动原因。让学生认识生活中的物理，从生活走向物理，这样既突出了的意义，也了。?学生好奇心强，善于动脑动手，因此让学生动手做实验，分析实验现象，体会电动机的原理、结构及能量的转化。作为学生，实验前要认真搞清楚电动机的电路结构，积极参与活动过程，遇到不清楚的地方，要敢于向老师或同学请教，积极参与同学们的讨论过程和动手操作过程。学习中学生还要做好学习笔记，记录主要的活动过程、遇到的问题和收获，课后还可以写下猜想、问题。同学们之间的互助学习也是非常必要和有效的。现在的初中物理新的教学目标中就有合作与交流、情感与价值观等内容。所以要经常与身边的同学进行交流，互教互学，取长补短，共同提高。自己有了好的方法要学会与人分享，与人玫瑰，手有余香。同时，也要谦虚地吸取别人在学习中的闪光点，这样才能共同进步，大家的友谊也更加深厚。 　　物理知识是源于生活的，在我们的日常生活中到处都存在着物理知识、物理现象。学生要想保持住对物理的浓厚的兴趣，就要多一双慧眼，对日常生活中的一些常见的现象多问几个为什么，不懂的就把它记下来，然后去问老师或者去查资料。? 四、教学策略选择与设计 ?本节课的重点在于让学生经历组装简单的直流电动机模型，查看其内部主要构造。根据本节课的教学内容和教学过程，宜采用试验分组合作的教学方式。 教师课前做好分组，准备好每一组的器材，在明白本节课的任务基础上开展实验学习活动。作为教师应注意不要过度参与学生的实验活动，其间，只需要做一些点拨性的指导，让每一个学生充分参与，才能保证完成目标。教师还要引导学生做好交流讨论，做好课堂总结，以形成共同的认识。 通过经历并逐一排除实验中困难，学生们才可能体会到成功后的快乐，体会到探究的乐趣，培养正真的物理学习兴趣。 五、教学重点及难点 ?教学重点： ①通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关； ②掌握科学探究法来研究新问题。 教学难点： 通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 ??引入新课：展示电扇、电吹风、洗衣机等各种电器。感受电气化带来的方便，初步领略电气化对现代文明社会的促进作用。 ?感受电气化带来的方便，初步领略电气化对现代文明社会的促进作用。 创设情境 激发兴趣 ?认识电动机: 展示电动机模型，然后指导学生分拆电动机