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追及问题的解题研究 .追及问题的解题方法较多，题目常常可以一题多解，从而培养考生的思维能力和解题能力. 一、追及问题的特点分析 1．追上与追不上的临界条件 两物体（追与被追）的速度相等常是追上、追不上及两者距离有极值的临界条件． 2．常见的两类追及形式 (1)速度大者减速(如匀减速直线运动)追速度小者(如匀速运动) ①两者速度相等时，若追者位移仍小于被追者位移与初始两者间距之和，则永远追不上，此时两者间距最小． ②两者速度相等时，若追者位移恰等于被追者位移与初始两者间距之和，则刚好追上，也是两者避免碰撞的临界条件． ③若相遇时追者速度仍大于被追者的速度，则被追者还能再一次与追者相遇，两者速度相等时，两者间距离有一个较大值． (2)速度小者加速(如初速度为零的匀加速直线运动)追速度大者(如匀速运动) ①一定能追上，当两者速度相等时两者间有最大距离． ②当追者位移等于被追者位移与初始两者间距之和时，后者追上前者即相遇． 二、追及问题的解题思路及方法 1.物理分析法 分析追及问题，其实质就是分析两物体在相同时间内是否到达同一位置.追及问题的求解一般要涉及两物体的不同运动性质，以及两物体之间的运动关系.所以，在分析追及问题时，要紧抓“一个图三个关系式”，即过程示意图，速度关系式、时间关系式和位移关系式.同时在分析追及问题时，要注意抓住题目中的关键字眼，充分挖掘题目中的隐含条件，如“刚好”、“恰好”、“最多”、“至少”等．解决追及问题的思路如下： 分析两物体的运动情况 →画出过程示意图→抓住两者速度关系→由时间和位移关系列方程 调研1 A、B两列火车在同一轨道上同向行驶，A车在前，其速度vA＝10 m/s，B车在后，其速度vB＝30 m/s.因大雾能见度低，B车在距A车700 m时才发现前方有A车，这时B车立即刹车，但要经过1 800 m B车才能停止．问A车若按原速度前进，两车是否会相撞？说明理由． 【分析】 根据两车的运动性质画出它们的运动过程示意图（一个草图），如图所示  由题意可知，两车不相撞的速度临界条件是B车减速到与A车速度相等（速度关系）. aB=vB2/(2x)=0.25m/s2 B车减速至vA＝10 m/s的时间t＝80 s 在这段时间（时间关系）内A车的位移为：xA＝vAt＝800 m 则在这段时间内B车的位移为：xB＝vBt-aBt2/2＝1 600 m 两车的位移关系：xB＝1 600mxA+x0＝1 500 m，所以A、B两车在速度相同之前已经相撞． 2.数学方法 应用数学知识处理物理问题的能力，是高考重点考查的五种能力之一.所谓数学方法就是对物理问题的分析和处理运用数学关系式来解决，在追及问题中常用的数学方法有不等式、二次函数的极值、一元二次方程的判别式等. 调研2 甲、乙两车相距s，同时同向运动，乙在前面做加速度为a1，初速度为零的匀加速运动，甲在后面做加速度为a2，初速度为v0的匀加速运动，试讨论两车在运动过程中相遇次数与加速度的关系. 【分析】 设甲经过时间t追上乙，它们相遇时有x甲－x乙=s. ① 　　由运动学公式得：x甲=v0t+a2t2/2，x乙= a1t2/2 ② 对③进行讨论： （1）当a1a2时，③式t只有一个正解，则相遇一次. （2）当a1=a2时，x甲-x乙=s，所以t=s/v0，t只有一个解，则相遇一次. （3）当a1＞a2时，若v022（a1-a2）s，③式无解，即不相遇， 若v02=2（a1-a2）s，③式t只有一个解，即相遇一次. 若v02＞2（a1-a2）s，③式t有两个正解，即相遇两次. 3.图像法 图像在中学物理解题中应用十分广泛,它能形象地表达物理规律,直观地叙述物理过程,并简洁地表示物理量间的各种关系.所以图像法是解决物理问题的一种重要方法.在追及问题中，一般根据两物体的运动情况，画出运动物体的位移-时间图像或者速度-时间图像，然后根据它们的运动关系解题. 调研3 两辆完全相同的汽车，沿水平直路一前一后匀速行驶，速度均为v0，若前车突然以恒定的加速度刹车，在它刚停住时，后车以前车刹车时的加速度开始刹车.已知前车在刹车过程中所行驶的距离为s，若要保证两辆车在上述情况中不相撞，则两车在匀速行驶时保持的距离至少应为 A.s B.2s C.3s D.4s 【分析】 根据题意画出前车刹车后做匀减速运动的速度-时间图线（如图线①），前车经过时间t停下来，在这段时间内，后车做匀速运动（如图线②），在t时刻后车也开始刹车，后车以同样的加速度做匀减速运动(如图线③).由速度-时间图像的物理意义可知,前车经过的位移大小等于△OAt的面积，大小为ｓ，而后车经过的位移大小等于梯形OADC的面积，所以，两车在匀速行驶时保持