陆冬颜点亮孩子爱的心灯.docVIP

点亮孩子爱的心灯 启东市陈尚义小学 陆冬颜 摘要：现在的小学生极大多数是“独二代”，家庭在结构上基本属于“4-2-1”模式，他们在六个长辈的关注下成长，可谓是庄稼地里的独苗苗，家中的小霸王、小太阳，所有的家人都围着他们转，因此，身上许多的弊病：娇生惯养，饭来张口，衣来伸手，常常以自我为中心，内心孤独，抗挫能力差……其主要的一点就是他们的心中缺乏爱心。因此，班主任对学生进行爱心教育，促进学生健康发展，就显得尤为重要。 关键词：独二代 爱心教育 健康成长 英国著名作家罗伯特·斯蒂文森的儿童诗《点灯的人》中，有一个叫李利的人，他每天在太阳落下后扛着梯子把街灯点亮柔和的光，照亮了大人和孩子们前行的道路，古人云：“身体发肤，受之父母，不可轻毁。”我们说：“生命只有一次，失去了就不可能重来。”印度大诗人泰戈尔说:“教育的目的应当是向人传送生命的气息。”教育之“育”应从“保护生命，热爱生命，敬畏生命”开始。只有懂得爱自的人才知道如何去爱别人。拿一个鸡蛋寸步不离地保护五天，不管什么时候，都得带在身边，五天之后，如果鸡蛋没破，护蛋行动就成功了；反之，则失败。生命是父母给的，不只属于自己，还属于父母。父母是将孩子带到这个世界的人，他们为孩子的出生和成长付出了巨大的努力鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。孝敬父母，是中华民族的传统美德。早在三千多年前的《诗经》里，就有这样动人的诗句：“父兮生我，母兮鞠我，拊我，畜我，长我，育我，顾我，复我，出入腹我，欲报之德，昊天罔极。”唐代大诗人孟郊的《游子吟》中的“谁言寸草心，报得三春晖”则成为千古不朽之名句。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之一个有关爱之心,懂得帮助他人的人,才能得到更多人的帮助,才会有更多的朋友,才能获得更多的机会,也才更容易取得成功。要积极培养学生帮助他人的好品格,鼓励、尊重学生去帮助他人。用心折一千只纸鹤能给爱的人带来幸福与好运，关爱在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱。班主任在潜移默化教育学生关爱他人的同时，特别要重视并注意捕捉学生在日常生活中表现出来的关心他人的行为的萌芽，拨动孩子的心弦，及时引导、鼓励和强化，让孩子用“爱”的心灵去观察了解，给予遭遇不幸或遇到困难的人们以关心、支持和帮助， 四、点亮孩子对集体的热爱之灯。 一位哲人说过一番耐人寻味的话：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一滴浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无边。这就是集体的力量!培养孩子对集体的热爱，人人都为集体着想，做到心往一处想，力往一处使，就能汇成巨大的能量。现在的小学生年龄尚小，对集体这个概念理解的并不是很深透。在班级中最常见的一种现象就是优等生往往是同学们倾注的焦点，大家都乐于亲近他们；而对于差生同学们就会疏远他，甚至看不起他。以上的行为反应出了现在的学生集体意识的缺乏，集体荣誉感的淡薄。所以应当把生活和教育和谐地融通起来，培养学生对集体的热爱，让其成为一道亮丽的瀑水。 （一）树立健康的舆论，。健康的舆论是培养人的巨大的教育力量。它对集体中每个成员的言行能及时作出褒或贬，肯定或否定，倡导或抑制的评价，对所有成员进行直接的监督和调节。集体使学生产生强烈的责任感，他们的成长需要集体生活，特别是他们的所作所为得到集体舆论的认可，他们就会更热爱集体，更愿意为集体贡献力量。健康的舆论使学生更信任集体，更依赖集体，从而增强了学生的集体观念，指引孩子生命的航程， 1