电大 《中外教育简史》形成性考核册.doc

中外教育简史作业（一） 一、名词解释 1、教育的劳动起源说： 苏联前教育家根据马克思、恩格斯关于劳动创造了本身的论断而提出的。其论据是：第一，原始人教育的需要产生于劳动与生活过程中经验传递和相互协调的需要。第二，人类的劳动也为教育的产生提供了条件。 2、教育的心理起源说（模仿起源说）： 美国教育史专家保罗·孟禄认为：教育起源于儿童对成人本能的、无意识的模仿。模仿是一种教育的手段，也是教育的本质。 3、教育的生物起源说： 教育是一个生物学的过程，是与种族需要相应的，是种族生活天生的，而不是获得的表现形式。教育无需周密的考虑使它产生也无需科学给予指导，它是扎根干本能的不可避免的行为。 4、学记： 该书作者是乐正克。《学记》是《礼记》中一篇专门论述教育的作品。但在总结我国先秦时期学校教育实践的基础上，尤其是在总结先秦儒家教育思想和教育经验的基础上，对教育教学中诸如教育作用、目的、学制、教师、教学原则、教学方法等一些主要问题在理论上作了较为系统的论述。 5、产婆术： “苏格拉底法”又称“产婆术”在教学中并不直接问学生传授各种具体知识，而是通过问答、交谈或争辩的方法让学生从中得出正确的结论，也就是用谈话法帮助对方把知识回忆起来，就像助产婆帮助产妇产出婴儿一样。 6、《雄辩术原理》： 昆体良是古代罗马最有成就、最有影响的教育家之一。《雄辩术原理》论述的是对一位雄辩家（即演说家）的培养和要求，实际上它也是一部系统的教育著作。这本书系统地总结了古代罗马的教育观和教育经验，同时吸取了古希腊人在教育思想上的有益成果，当然也概括了昆体良本人的教育经验，可以说《雄辩术原理》集希腊和罗马教育思想与经验之大成，是欧洲古代教育理论发展的最高成就。 7、亚里士多德的“和谐教育”： 古希腊亚里士多德提出来的。是一种以音乐教育为核心，以智育、美育和德育为主要内容的教育，其最终目的在于在和谐的基础上实现理性灵魂的发展。其和谐教育思想既秉承雅典的传统，更有个人的创新。 二、填空题 1、古埃及在公元前2500年左右，即在古王国末期产生了学校。 2、我国夏朝开始出现学校的萌芽形式：古籍中记载有：“痒、序、校”等形式。 3、《学记》是世界文化史上最早的一部专门论述教育问题的经典著作，是战国时期思孟学派乐正克的作品。 4、昆体良的代表作《雄辩术原理》论述的是对一位雄辩家的培养和要求，也是一部系统的教育著作，集希腊和罗马教育思想和经验之大成，是欧洲古代教育理论发展的最高成就。 5、西周时期的学校分国学、乡学两种类型。 6、“官师合一”即教师由政府官员兼任，是奴隶社会学校教育的共同特点。 7、礼、乐、射、御、书、数被合称为“六艺”。 8、在人性问题上，孟子主张性善论，荀子主张性恶论。 9、斯巴达的教育的目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人，儿童从小受到严格的军事体育训练教育。 10、古印度的教育史是与种姓制度和宗姓教育密切联系在一起的。 11、墨家是先秦时期代表社会下层小生产者、小私有者利益的一个学术派别和政治集团。 12、柏拉图主张从学前期起由国家对男女儿童进行公共教育。 13、孔子将人口、财富、教育看作是立国的三大要素。 14、孔子创立的儒家学派成为封建社会的官方哲学。 15、孔子提出的“有教无类”的口号，促进了文化教育的下移。 16、孟子的性善论认为，人性是善的，一个人道德及其他方面的发展动力来自于内部。 17、孟子的道德教育以性善论为理论基础，以仁、义、礼、智、信为基本内容。 18、孔子的道德教育强调的是道德准则的把握，而孟子强调的是道德修养的训练。 19、孟子的道德教育的方法，很大程度上是道德修养的方法。 20、养“兼士”的教育内容大致分为两大部分，包括中国古代文化知识，墨家独有的实用知识和技术。 21、法家的教育内容是以法为教，教育方法是以吏为师。 22、苏格拉底在教学方面的最大贡献是首创了“产婆术”。 23、柏拉图认为，教育的作用是有限的，而教育的主要功能不是培养，而是筛选和选拔。 24、亚里士多德的“百科全书式”的课程设置，是与他关注的人的和谐发展以及他本身广博的学识分不开的。 25、《学记》的教育目的是要培养“建国君民”的政治人才和安分守己的“顺民”。 三、判断题或不定向项选择题 1、孔子改变的“六书”是《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》。（√） 2、荀子从“性恶论”出发，在道德教育的问题上主张内省。（×）醒铄 3、孟子主张性善论在道德教育方法上讲究“外铄说”。（×）荀子 4、亚里斯多德以7年为一个自然段，将一个人受教育的过程分为三阶段，第一阶段应以游戏和身体锻炼为主；第二阶段主要应进行情感和道德教育；第三阶段的主要教育任务是智育。（√） 5、商朝时文字已经产生，学校教育机构有（ABCD） A庠 B序 C学