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学情分析 错题程现 解决方法 拓展总结 看拼音写词语 学情分析： 新课程总目标中提出，小学生必须学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字。四年级的学生已经具备了一定的拼写能力，但在拼写时由于拼读不够仔细、汉字掌握得不够好等原因往往又会出错，而这个题目不仅在作业中还是考题中每次都会出现，且在第一题。 错题程现一 没认真拼读而写错 错题程现二 字形记错，对一类字掌握不够好。 错题程现三 根本就拼读不出它原本所标注的词语 解决方法一 ?看到拼音能够写出词语，必须能够把一个个的拼音字母形成组块，把它分成声母和韵母两组块，而不是一个个的零散的字母。认真拼读每个音节，再动笔写，先拼再写。 解决方法二 ?对于一些难记难写的字，平常要掌握方法记住，可以用形近字区分来记，如： 清 请 睛 情 倩 晴 蜻 精 有水方说清，有言去邀请；有目是眼睛，有心情意浓；?丽人留倩影，日出天气晴；有虫是蜻蜓，有米人精神。 解决方法： ??第三，拼读不是一种学问，而是一种能力，凡能力都是在反复练习中形成的。认读拼音，需要孩子用全是拼音的材料，经常性的朗读，反复朗读，就把拼音当成了一种文字来学，当成一种文字来练。 拓展练习： Bó wù Jūn yūn Rèn píng Shì hòu 凭 任 薄 雾 均 匀 侍 候 ?总之，在实际的语言环境中，拼音只是在语文教学中，用来识读汉字读音的一种工具。我们不知道一个汉字读什么，可以用此工具来拼读一下，所以只要全面掌握了拼音，记好了字形，并且仔细拼读并工整的书写，做这道题目就得心应手了。