会计专业《产评估》课程标准.doc

荆州理工职业学院 《资产评估》课程标准 一、课程名称：资产评估 二、课程代码 三、适用专业：会计 四、课程性质：职业技能课 五、计划学时：60总学时 六、教学条件：多媒体教学、会计电算化实训室。 七、课程定位： 会计专业是我院经济管理系的骨干专业，通过近二十年的发展，在对行业、企业及职业综合分析的基础上，其职业岗位和人才规格明确清晰，即：本专业为中小企业、非营利组织及社会中介机构的出纳岗位、会计核算岗位、财务管理岗位和会计监督岗位培养具有相应操作技能，并具备良好会计职业道德和可持续发展能力，适应社会主义市场经济发展需要，服务地方经济建设的财务管理类型高素质高技能型专门人才。 依据职业成长规律和学习认知规律，我院的会计专业课程体系由基本素质模块、专业能力模块和素质拓展模块三部分构成，共有12个公共基础学习领域，10个职业基础学习领域，10个职业技能学习领域、3个专业选修学习领域和18个公共选修学习领域。资产评估是会计专业能力模块中职业技能学习领域的一个组成部分，职业技能课。 高职高专教育是以培养适应生产、建设、管理、服务一线需要的高素质技能型专门人才为目标的，因此《资产评估》是为适应我国社会主义市场经济的要求，维护产权交易各方权益，保证资产运营机制有效地运行而建立的一门新兴的应用性学科。该学科以中国社会主义市场经济中产权活动所涉及的资产评估行为中的基本理论及其变化规律为基本研究对象。是为培养和检验学生的资产评估基本理论和应用能力、符合市场经济要求的复合型高级应用性人才。该课程的前导课程有《会计学基础》、《财务会计》、《技术经济学》，平行课程有《高级财务会计》等。 八、课程设计思路： 本课程是以具体资产评估工作项目为依据设置的。其总体设计思路是以工 作任务为中心组织课程内容，让学生在完成具体项目的工作中学会相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要。课程设计是以工作任务驱动为线索来进行的。教学过程中，要通过校企合作、校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合、顶岗实习等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合、重点评价学生的职业能力。 九、课程目标： 知识目标：资产评估学旨在使学生树立资产评估观念，明确资产评估任务、目的和意义，掌握资产评估的基本原理、基本方法、评估程序、资产评估报告的撰写及参与实际资产评估工作的技能。 能力目标：使学生正确认识社会主义市场经济条件下资产评估的地位和作用，比较全面地了解资产评估的理论和方法，深刻认识资产评估的基本规律，培养其正确分析，解决资产评估问题的能力，能正确地选用适当的价值类型和方法对机器设备、房地产、无形资产、长期股权投资和企业价值等资产进行价值评估。 素质目标：资产评估业务是一项社会中介服务行业，资产评估结果要求具有较高的客观性，因此资产评估学要求学生具有较高的思想政治素质和较强的专业胜任能力，同时，为了保证资产评估结果的公正客观，学生还应能尽量回避评估过程中可能遇到的经济利害关系，以一颗公正平常的心态去执行资产评估业务。 十、课程内容： 工作 任务 学习情境 学习任务 参考 学时 深刻认识资产评估的含义及资产评估的六大要素 总论 学习任务1：了解资产评估的含义 4 技能训练任务1：课堂讨论：资产评估含义的内涵和外延 学习任务2：了解资产评估的六大要素 技能训练任务2：课堂讨论：资产评估六大要素之间的关系 掌握资产评估的三种方法及实际运用 资产评估的基本方法 学习任务1：资产评估的市场法 技能训练任务1：课堂讨论：资产评估市场法的基本原理和技术方法 学习任务2：资产评估的成本法 技能训练任务2：课堂讨论：资产评估市场法的基本原理和技术方法 学习任务3：资产评估的收益法 6 技能训练任务3：课堂讨论：资产评估收益法的基本原理和技术方法 学习任务4：资产评估三种方法的比较和选择 技能训练任务4：课堂讨论：资产评估三种方法的区别于适用条件 机器设备评估 机器设备评估 学习任务1：了解机器设备的特点及其分类 6 技能训练任务1：课堂讨论：机器设备的特点有哪些及怎样分类 学习任务2：理解机器设备核查、鉴定的程序 技能训练任务2：课堂讨论：机器设备的核查和鉴定程序有哪些 学习任务3：机器设备的评估方法 技能训练任务3：课堂模拟：机器设备评估三种方法的应用案例