“微言大义”——企业微课程设计与开发(2天).docVIP

目前企业内训师队伍建设的很大瓶颈在于不懂课程设计开发，只是大量知识信息的堆积，让内训师不愿讲、学员不愿讲，导致内训培训陷入被动纠结的局面。 课程设计是一门基于科学的技术，也是一门基于美学的艺术 微课程设计，适应企业培训发展趋势，让课程设计更简单、更有用、更有效！ 【课程背景】企业内部课程开发，首选实战课程！ 课程研发人中国TTT培训首选实战专家陈练老师，结合多年来专注于对TTT培训的研究以及五百余场各行业、各类型企业实战培训经验，将逻辑学、教育学、心理学、传播学、艺术学、语言学、美学等融汇贯通，打造最具科学性、实战性的内训师培训课程！ 【授课方式】 理论精讲＋案例分析＋视频分享＋小组研讨＋实战演练辅导 【学习对象】 企业中高层管理干部、兼职内部培训师 【准备事项】 为了更有针对性地开展培训，受训团队相关部门需配合准备的事项： 1、提交受训学员详细名单（姓名、性别、部门、职务、主讲内训课题） 2、提交受训学员日常授课的PPT课件（每人一份） 【课程时间】 2天（12课时） 【课程大纲】 第一部分：WHAT——走进微课程 1、中小学微课程的发展及对企业培训的启发 2、企业微课程设计的特点 3、企业微课程的运用：面授微课程、视频微课程（授课式、PPT式、情景式） 第二部分：WHY——微课程对企业培训的促动 1、适应企业快速工作节奏：让培训好组织 2、符合成人学习的特点：让员工好接受 3、对应兼职内训师的授课能力：让讲师好讲授 第三部分：HOW——微课程设计的关键流程“五步成诗” 一、定课程主题 1、内训师需要讲什么课程 ◇员工培训的三大体系：知识、技能、态度 2、课程设计的出发点：有用 ◇解决问题才是硬道理 3、课程设计的根本点：有效 ◇基于岗位胜任能力的普及提升型课程设计 ——先拆：从大到小 ——再建：从小到大 ◇基于实际工作开展的问题解决型课程设计 ——微问题的分析：由浅入深 ——微问题的解决：由深入浅 【现场训练辅导】从需求出发的微课程主题确定 二、定课程内容 （一）课程框架设计 1、金字塔原理在课程框架设计的运用 2、课程框架基于三层次的立体设计——章、节、点 3、课程整体框架设计三大技巧： ◇归纳总结简单化——魅力表达中的神奇数字 ◇逻辑清晰条理化——课程大纲设计的结构模式 ◇精炼出采生动化——精彩是需要推敲的 【现场训练辅导】微课程整体框架设计 （二）单元内容设计 1、如何使培训真正落地，课程如何能接地气： ◇知识掌握型要讲清什么？ ◇技能运用型要讲清什么？ ◇问题解决型要讲清什么？ 2、单元内容展开的“四步成型” ◇讨论思考：课程最有价值的是什么？ 3、复杂问题一定有简单解决方法 ◇有效方法的8字标准 ◇观点如何更好记：提炼的两大方法 【现场实战演练】知识要点、解决方案总结提炼 三、定素材资源 1、素材的收集 ◇素材收集八字方针和三大渠道 ◇解决方案：培训师素材搜集整理“四库全书” ◇相关主题资源收集八字原则 2、素材的筛选 ◇培训素材案例甄选：好素材好案例的四种特性 ◇表达如何拉近距离、产生共鸣、更有针对性？ 3、素材的运用 ◇素材案例呈现的禁忌 ◇素材案例呈现的四种方式 【单元实用工具】 《培训素材配置表》的设计运用 四、定授课形式 1、四种常见的企业培训风格 2、基于成人学习心理的教学方式运用 ◇频道切换：讲解讲述法的设计与演练 ◇感同身受：情景模拟法的设计与演练 ◇直观冲击：视频冲击法的设计与演练 ——授之以鱼不如授之以渔：视频下载和剪辑工具方法 ◇冲突强化：案例分析法的设计与演练 ◇层层设悬：问题研讨法的设计与演练 ◇行为改变：现场演练法的设计与演练 3、课程心电图的绘制 【单元实用工具】 《培训行为配置表》设计 【现场训练辅导】 不同主题微课程教学形式设计 五、定课件教案 1、PPT讲义教案设计流程 2、讲授型PPT教案设计总原则 3、优质教案的编撰技巧——讲授型PPT教案设计五要素 ◇ 版面：模板统一、风格简约、主体留白 ◇ 文字：PPT文字的要求；如何使观点更有力？ ◇ 图片：PPT视觉化，配图的要求 ◇ 色彩：PPT三色原则 ◇ 动态：演示版PPT可以给学员留点什么？ 4、讲授型PPT标准课件制作基本方针 5、授课视频微课程制作方法 【现场实战演练】讲授过程中将结合学员实际授课教案进行综合点评改善 【课程小结】微课程设计总原则八字方针 【讲师简介】 中国TTT培训首选实战专家——陈练 陈老师，字练，号“小胡子”，自