(山东)2015高考语文一轮单元复习讲义：第18单元 实用类文本阅读（山东专用）.docVIP

第18单元　实用类文本阅读 题：阅读下面的文字完成15－17题。(15分)画家黄永厚黄永厚生于1928年。小时候有一次发高烧都被父母卷进芭蕉叶里了但又活了过来真是命大。命大父母寄予厚望。有一回文庙祭孔父亲分到一块从“牺牲”架上割下来的肉拿回来先让永厚舔一下再让大家享用。这成为永厚与传统文化的第一次亲密接触。哥哥黄永玉在厦门读书念念不忘自己的弟弟把钟爱的画册寄给永厚。好一个黄永厚无师自通在院子的大照壁上画起画来了个子太小索性爬上梯子高空作业。黄永厚十四岁时被抓了壮丁因画了一幅《诺曼底登陆》就当上中尉后来考上黄埔军校。风云变幻还没打仗部队起义他又成了解放军。在部队里1954年考上中央美术学院毕业后在广州画户外广告。命运多舛年他又被迫离开广州从此颠沛流离过了二十多年的穷日子。直到1980年回到北京做了自由画家动荡的生活方告结束。多难的人生反而增加了黄永厚对生活的热爱养成了他独特的生活态度培育了他卓异的绘画风格。他视读书为第一生命涉猎广泛。上了年纪后更加关注社会人生。他说：“人不能在云里雾里活着大事面前不敢表态什么玩艺儿冷血！”但他又十分低调深居简出淡泊明志尽人皆知。黄永厚几乎不办画展不肯出书。一次范曾对他说：冰炭同炉这就是黄永厚。下列对文章有关内容的表述不正确的一项是　(3分)(　　)黄永厚幼时大病不死、舌舔文庙祭品与他日后成为画家没有直接联系但这些记叙增加了文章的可读性。黄永厚认为没必要给不看画的人看画所以最终没有接受范曾让他前往日本办画展的建议。黄永厚坚信自己创作的价值但他对现在越来越多的画家靠市场确立自身价值的做法也不作批评。黄永厚画的历史人物不论试题解读本文是一篇人物传记(节选)文章截取了画家黄永厚人生中的几个片断表现了人物的精神风貌。A.“黄永厚幼时大病不死、舌舔文庙祭品”在第1段开头部分与他日后成为画家没有直接联系但这些记叙增加了文章的可读性”是命题者的评论符合文意可判断选项正确。B.移花接木。黄永厚“最终没有接受范曾让他前往日本办画展的建议”是因为他不肯“削足适履”迎合日本人的欣赏口味而不是“认为没必要给不看C.根据第4段常有人“拿重金前来购画”说明“黄永厚坚信自己创作的价值”依据文中“当前靠市场确立自身价值的画家比比皆是他对此不屑一顾。但他认为人各有志不必非议”可以判断“他对现在越来越多的画家靠市场确立自身价值的做法也不作批评”是正确的。D.依据第4段“你画李白就李白画杜甫就杜甫别扯远了”和第5段的内容可以判断该选项正确。　　答案：B。根据文章内容概括形成黄永厚独特画风的主要因素。(6分)试题解读本题考查“归纳内容要点概括中心意思”1、2段)、广泛阅读(第3段)、生活态度(第3段)、个性思考(第3、4两段)等方面。概括的各个要点应相对独立。　　参考答案：①对绘画艺术的毕生追求和热爱；②丰富、传奇、坎坷的人生经历；③涉猎广泛的阅读；④对社会人生的关注与思考；⑤独特的生活态度。从全文看黄永厚的“冰炭同炉”具体体现在哪些地方？(6分)试题解读本题考查“理解文中重要句子的含意”“归纳内容要点”的能力。“冰炭同炉”意为冷热这两种个性 江苏省《考试说明》指出：“实用类文本包括传记、新闻、访谈、调查报告、科普文章等。”《考试说明》对现代文阅读作了统一要求(见“小说阅读”单元“考纲阐释”)。 Ⅰ　理解文中重要词语、概念的含义 考点透视概念是反映客观事物本质属性的思维形式。某一事物的所有性质及其同其他事物之间的关系是事物的属性；其中为该事物所特有的并典题例析例：(2012·全国新课标卷)阅读下面的文字完成(1)～(4)题。谢希德的诚与真年10月1日新中国成立正在美国麻省理工学院攻读博士学位的谢希德从亲人的来信中得到这一消息。昂首屹立于世界东方的祖国母亲像磁石般吸引着这个远在异国他乡的赤子。有人劝告谢希德不要回到当时生活贫困、科研条件差的中国去她却视祖国的利益高于一切决心在学习告一段落后立刻回国参加建设。1952年获得博士学位的谢希德回国在复旦大学任教并于1956年与北京大学的黄昆教授共同主持开办了我国第一个半导体专门化培训班。谢希德一直密切关注着国内外物理学研究的动态努力探索真知。上世纪70年代后期她开始思索一个10倍、20倍的努力也要勇闯难关有所创造。作为学界前辈她也要借此鼓励1983年谢希德担任复旦大学校长。以她的身份每天上下班都有专车。可是人们时常在校车上看到她的身影。她说：“在车上既可以提前处理一些公事又可以借这个机会与同志们交谈倾听各种议论。从校内的事到天下事都可以成为车内的话题其中有牢骚也不乏独到的见解；特别有意思的是车内总有一两位不愿隐瞒自己观点、也不善于窃窃私语的同志不时发表一通高见而且获得一些同事的共鸣。”在这里1987年谢希德的丈夫、中科院院士曹天钦患重病住院一位成就极高的科学家变成了比孩子